(7分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)用化学符号表示:2个氮原子 ,2个钠离子 。
(2)饮料中的果味大多来自酯类。丁酸乙酯(C6H12O2)是无色具有菠萝香味的液体,常用作食品、饮料的调香剂。下列叙述中,正确的是 (填序号)。
①丁酸乙酯是由20个原子构成的
②丁酸乙酯为有机物
③丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比为18:3:8
④一个丁酸乙酯分子中,碳、氢、氧原子的个数比为3:6:2
⑤丁酸乙酯中氧元素的质量分数最小
(3)下列微观示意图中,能表示化合物的是 (填字母序号,下同),能表示3个分子的是 。![]()
(4)在点燃条件下,A和B反应生成C和D。反应前后分子变化的微观示意图如下所示。![]()
①该反应的基本反应类型为 。
②该反应中A、C两种物质的质量比为 。
(1)2N 2Na+ (2)②③
(3)B AB (4)①置换反应 ②17:14
解析试题分析:(1)表示原子个数,在元素符号前面加数字,2个氮原子:2N;离子符号表示方法:在元素符号右上角标明电性和电荷数,数字在前,符号在后。若数字为1时,可省略不写,而表示离子个数,在离子符号前面加数字,2个钠离子:2Na+
(2)①分子由原子构成,故应该说一个丁酸乙酯分子是由20个原子构成的,错误,②有机物:含碳元素的化合物,故丁酸乙酯为有机物,正确,③根据化学式C6H12O2,丁酸乙酯中碳、氢、氧元素的质量比=12×6:1×12:16×2=18:3:8,正确,④化学式中元素符号右小脚的数字表示的是一个分子中所含的原子个数,故一个丁酸乙酯分子中,碳、氢、氧原子的个数比为3:6:1,错误,⑤根据元是质量分数计算的表达式,丁酸乙酯中氢元素的质量分数最小,错误,故选②③
(3)由分子构成的物质,混合物:由不同种分子构成,纯净物:由同种分子构成,单质分子由同种原子构成,化合物分子由不同种原子构成,故根据微观示意图中,能表示化合物的是B ,能表示3个分子的是AB ,C是4个分子,D是3个原子
(4)①根据化学变化的微观示意图,可写出化学反应方程式:4NH3+3O2点燃2N2+6H2O,故该反应的基本反应类型为置换反应
②根据化学反应方程式,反应中A、C两种物质的质量比=4×17:14×4=17:14
考点:元素符号周围数字的含义,根据化学式进行的计算,微观示意图,基本反应类型,化学方程式表示的意义
科目:初中化学 来源: 题型:单选题
据英国《自然》杂志报道,科学家已研制成以锶原子做钟摆的“光格钟”,成为世界上最精确的钟。已知一种锶原子的相对原子质量为88,其质子数是38,则这种锶原子的核外电子数为
| A.126 | B.88 | C.50 | D.38 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
黑火药是我国的四大发明之一.黑火药爆炸可用下式表示:2KNO3+3C+S
K2S+N2↑+3X↑,试根据质量守恒定律推断X的化学式为
| A.CO | B.CO2 | C.NO | D.SO2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列对分子、原子、离子的认识,正确的是
| A.分子是保持物质性质的最小粒子 |
| B.原子是最小的粒子,不可再分 |
| C.原子得到或失去电子后形成离子 |
| D.CO2和CO性质的差异主要是由于分子间的间隔不同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验。
【实验一】已知:碱性溶液能使酚酞试液变红,而氨水呈碱性,打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题:
(1)甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,溶液的颜色无明显变化
(2)如图1所示,取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氨水,观察溶液颜色的变化是 ,通过上述实验,得出的结论是 ![]()
(3)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5mL浓氨水.用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示).观察几分钟,烧杯A、B发生现象分别是
,这一现象说明 B烧杯的作用是 。
【实验二】乙同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验:在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液,试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花,试管中看到的现象是 此现象说明了: 。
如下图所示,某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团,发现C处产生的白烟较多.![]()
查阅相关资料可知:已知①浓氨水能挥发出氨气,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,二者接触反应会产生白烟(即氯化铵固体);②由于分子质量小,所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量,即相对分子质量。③氨气分子的相对质量是17,氯化氢分子的相对质量是36.5。由此可知,分子的运动速率与相对分子质量的关系是 。
【实验三】丙同学设计实验如图4所示,在一个玻璃杯中放入约50ml水,向水中放入一大块糖块,在容器外壁沿液面画一条水平线,当糖块消失后,液面比水平线 (“高”“低”“相平”),这一现象说明了 ,同时还可以说明 。
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
(6分)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象,雷雨中发生的一系列化学反应如下:
①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合,生成无色且难溶于水的一氧化氮气体;
②一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应,生成红棕色的二氧化氮气体;
③二氧化氮与水反应,生成硝酸和一氧化氮;
④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上,与土壤中的矿物作用,生成可溶于水的硝酸盐。
请根据以上叙述填空:
(1)一氧化氮的物理性质有_______________________(填写两条);
(2)氮气的化学性质为____________________;
(3)二氧化氮与水反应的文字表达式为_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:问答题
(6分)阅读下列材料,并回答有关问题:
材料1.臭氧是淡蓝色气体。大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线,保护地球的生存环境。但目前南极出现了臭氧层空洞,并有继续扩大的趋势。
材料2.复印机在工作时,会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥,咳嗽等不适症状,还可能诱发中毒性肺气肿。
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性,可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
(1)请总结出臭氧的有关知识:
用途: _____ __________ ;
(2)请从分子构成的角度,指出氧气和臭氧的不同点: ;
(3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似,请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式: ;
(4)从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊。请再举出一种物质,并说出其利与弊: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
(6分)小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此液体编号为A,加热A液体,发现有气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微振荡,在常温下就能迅速产生气体B,且产生了常温下为液体的纯净物D,而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F。
根据小雪的实验,分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的化学式
A 、B 、C 、D 、E 、F 。
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
已知:A、B、C、D、E、F是六种常见的物质,其中A是黑色固体,B是无色无味的剧毒气体,C是紫红色金属单质。它们之间的转化关系如图:![]()
请回答:
(1)写出下列物质的化学式:B 、C 、E 。
(2)写出反应①的化学反应方程式: 。
(3)写出反应②的化学反应方程式: ;该反应属于基本反应类型中
的 反应。
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