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6.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台;②分液漏斗.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置的气密性.
(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是A;该装置中有一处错误是试管口没塞一团棉花.反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是B;收集装置是E.

分析 (1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果;
(3)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气; 为了防止高锰酸钾进入导管,通常在试管口塞一团棉花;
(4)根据实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,是固体与液体在常温下反应,因此不需要加热;乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体,因此乙炔最好用排水法收集解答.

解答 解:
(1)①是铁架台,常用于固定、支持实验装置;②是分液漏斗.
故填:铁架台;分液漏斗.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置的气密性.
故填:检查装置的气密性.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气需要加热,选择的发生装置是A装置;为了防止高锰酸钾进入导管,需要在试管口塞一团棉花;
高锰酸钾受热分解的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔,是固体与液体在常温下反应,因此不需要加热;乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体,因此乙炔最好用排水法收集;故答案为:B;E;
答案:
(1)①铁架台;②分液漏斗
(2)检查装置的气密性
(3)A  试管口没塞一团棉花   高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
(4)B    E

点评 本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列物质的分类正确的是(  )
A.纯净物:镁、纯牛奶、氯气B.混合物:空气、稀有气体、矿泉水
C.非金属:碳、汞、硫D.氧化物:生石灰、氧化铁、氯化钾

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7.如图;是碳和碳的氧化物的知识网络(“→”表示一种物 质转化为另一种物质,反应条件都已略去)
(1)M的化学式是CO2,写出C0的一种用途冶炼金属.
(2)M与C0的化学性质有很大的不同,原因是一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子.
(3)检验M的试剂是澄清石灰水,检验M时发生的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.不外选试剂情况下,将石蕊溶液、稀盐酸、石灰水、NaOH溶液、Na2CO3溶液互相鉴别,第三个被鉴别出来的是(  )
A.稀盐酸B.石灰水C.NaOH溶液D.Na2CO3溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.在化学实验室,小刚和小强意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体,他们对这瓶氢氧化钠固体是否变质进行了如下实验探究:
【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质?
【实验探究】为检验这瓶氢氧化钠固体是否变质,小刚和小强设计了如下实验方案:
小刚:取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入几滴酚酞溶液,若观察到溶液变红色,证明该瓶氢氧化钠固体没有变质.
小强:取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后,滴入适量澄清石灰水,若观察到有白色沉淀生成,证明该瓶氢氧化钠固体已经变质.
你认为上述实验方案错误的是小刚:理由是碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞溶液变红.
请你设计另外一个方案,证明该瓶氢氧化钠固体已经变质,并完成以下实验报告:
实验步骤实验现象及结论
【交流反思】
a、氢氧化钠暴露在空气中,容易变质的原因,一是吸水,二是能与空气中的二氧化碳气体反应,反应是化学方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
B、在实验室里氢氧化钠需要密封保存.药品密封保存的原因很多,请你写出浓硫酸需要密封保存的原因吸水性.

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11.同学们在点燃蜡烛的时候,发现蜡烛变得越来越短,针对这一现象,进行探究:
【提出问题】蜡烛燃烧后为什么会越来越短?
【猜想与假设】可能:$\left\{\begin{array}{l}{①蜡烛燃烧生成了水蒸气}\\{②蜡烛燃烧生成了二氧化碳}\\{③蜡烛燃烧生成了()和()}\end{array}\right.$ 
【进行实验】
(1)点燃一根蜡烛,在其上方罩一个冷而干燥的烧杯,发现烧杯内壁有水珠生成.
(2)在燃着的火焰上方,再罩一个盛过澄清石灰水的烧杯,发现烧杯内壁变浑浊.
【收集证据】
根据实验(1)烧杯内壁有水珠生成,说明蜡烛燃烧后生成水;
根据实验(2)烧杯内壁变浑浊,说明蜡烛燃烧后生成二氧化碳.
【得出结论】蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳,都散发到空气中去了,所以蜡烛燃烧后变得越来越短.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.浓硫酸和浓盐酸敞口放置一段时间后,下列说法正确的是(  )
A.溶液质量前者变大,后者变小,溶质质量分数都变大
B.溶液质量都变小,溶质质量分数都变小
C.溶液质量都变大,溶液质量分数都变小
D.溶液质量前者变大,后者变小,溶液质量分数都变小

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15.通过前面的几个单元的学习,我们应该知道有多种途径可以制取氧气.
(1)请写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
反应类型:分解反应.
(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称①铁架台②集气瓶;
(3)实验开始之前,应该首先检查装置的气密性.
(4)图中的收集方法叫做排水法,能用该方法的原因是氧气不易溶于水,此外,由于氧气的密度比空气略大,还可以用向上排空气法来收集.
(5)给试管加热的方法是用酒精灯在试管下方来回移动,给试管均匀加热,然后集中在有药品的部位加热,
(6)实验结束,应先将导管从水槽中移出,然后再熄灭酒精灯,这样做的目的是防止水倒吸引起试管炸裂,
(7)此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口没有放棉花.

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16.我市某校化学实验操作考试有四个考题:①溶液配制 ②探究酸的化学性质   ③氧气的制取、收集和验满  ④二氧化碳的制取、收集和验满.考试的方法是由考生抽签确定考题,然后学生根据所给仪器、用品进行实验,教师根据现场操作评分.小凯同学抽签后被监考老师引导至准备了如图一仪器和药品的实验台前,请回答:

(1)图一中A、B仪器的名称:A铁架台;B烧杯.
(2)由实验台上提供的仪器和药品,你认为小凯抽到的是第④个考题,小凯同学实验时,发现完成该实验还缺少了一种实验仪器,请你写出所缺仪器的名称长颈漏斗.
(3)以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图.按评分标准,每项操作正确得1分,满分5分,实验完毕后小凯得了3分.请找出他失分之处:步骤②中取液时瓶塞没有倒放、步骤④中验满时将燃烧的火柴伸入了瓶内.
(4)明明发现仅用图二仪器(药品另选),也能完成另一种常见气体的实验室制取,该气体的名称是氧气.制取该气体的反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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