【题目】电解水时，与电源正极相连的试管中收集到10mL气体，则与电源负极相连的试管中收集到的气体的体积约是（ ）
A.5 mLB.10 mLC.20 mLD.30 mL
同步练习强化拓展系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是甲、乙两位同学一起在实验室进行的氢氧化钠与盐酸中和反应的实验。
（说明：图中A1、A2、A3、B1、B2、B3均为溶液编号）
根据上图实验，请你与甲、乙同学一起完成下列探究：
探究环节 | 甲同学的探究 | 乙同学的探究 |
提出问题 | A3溶液为什么不变红？ | B3溶液中溶质成分是什么？（酚酞不计） |
作出猜想 | 实验过程中，酚酞变质了。 | 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、HCl |
实验验证 | （1）取少量A3溶液于另一试管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液变红，说明甲同学的猜想 （填“成立”或“不成立”）。 | 取少量B3溶液加入盛有少量铁粉的试管中，观察到有无色气泡产生，固体逐渐减少，溶液由无色变为 。据此，你认为乙同学的猜想 （填“一”或“二”）成立。 |
交流反思 | （1）甲、乙同学的实验中，反应均涉及到的化学方程式是 。 | |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；
【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；
【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 ；
【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、
【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“绿色发展”、“低碳生活"等理念深入民心，下列做法不符合这一理念的是:
A.出行少乘交通工具
B.用焚烧的方式处理生活垃圾
C.用废旧报纸制作铅笔杆
D.农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表中，硫元素的信息如下图所示，从图中获得的信息不正确的是( )
A. 在硫原子的核外电子排布中a=2和b=8
B. 硫原子在化学反应中易获得2个电子形成S2+
C. 硫原子中：质子数=电子数=16
D. 一个硫原子的相对原子质量是32.06
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在我们的初中阶段物理性质通常指的是：颜色、______________、_______________、___________、____________等。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关水的说法正确的是
A.冰水共存物是纯净物
B.水分子很小，在化学变化中不可以再分
C.水是由氢分子和氧原子构成
D.长期饮用纯净水有益身体健康
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