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9.有三瓶无色无味的气体,分别是氧气、空气、二氧化碳,区别它们的最佳方法是(  )
A.伸入燃烧的木条B.伸入带火星的木条
C.滴入澄清石灰水,振荡D.测定气体的密度

分析 鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体,要根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到一次鉴别出三瓶气体的目的.

解答 解:A、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
B、插入带火星的木条,若木条复燃,则是氧气;若带火星的木条熄灭,则是二氧化碳和空气,无法鉴别二氧化碳、空气,故选项错误.
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
D、分别测定它们的密度,操作较为复杂,能鉴别但不是最常用的方法,故选项错误.
故选:A.

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.如图是甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线,试回答:
①t3℃时,甲、乙、丙三种物质溶解度的大小关系是甲=乙>丙.
②写出一种将乙的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法降低温度.
③t1℃时,50g水中加入20g丙物质充分溶解后,可得65g溶液.
④t3℃时,若将50g甲物质加入到100g水中,充分溶解后,所得溶液在图中可表示为B(“A”、“B”或“C”)点.
若将该溶液降温至t1℃,溶液的变化情况是Ⅰ、III.
I.溶液变为饱和
II.溶解度增加
III.溶质减少
IV.溶质的质量分数不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.图 1是由锶元素(Sr)形成的粒子结构示意图.图2 是某些粒子的结构示意图.

(1)Sr 属于金属(填“金属”或“非金属”)元素.
(2)不同元素最本质的区别是C(填序号).
A.最外层电子数不同     B.中子数不同     C.核电荷数不同
(3)图2 表示的某些元素可以组成一种实验室里制取氧气的物质.该物质制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列微粒结构示意图中,说法错误的是(  )
A.①化学性质稳定B.②是一种阴离子
C.②③属于同一种元素D.②④元素在同一周期

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.请根据如图回答问题:

(1)写出下列仪器的名称:B长颈漏斗;G集气瓶.
(2)用KClO3与MnO2混合制取O2应选用图中的ACDH(填序号,组合);收集较为纯净O2应采用排水法(填写方法名称),化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)实验室制取和收集CO2,应选用图中的ABEF(填序号,组合),反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)如图,图中M是某微型实验的装置图.试管中反应发生后a处变化是由紫色变红色,b处变化是变浑浊,烧杯中的现象是低处的蜡烛先熄灭,微型实验装置的优点是(答一点即可)节约药品(或废弃物少等).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.长期受电磁辐射可引起人头昏、头痛、失眠等症状,科学家发现富含维生素的食物具有较好的防辐射损伤功能.下列食物中富含维生素的是(  )
A.西红柿B.豆腐C.鸡蛋D.牛肉

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.某同学喝一杯糖开水,第一口与最后一口“甜度”相同,这说明溶液是(  )
A.混合物B.澄清的C.均一的D.稳定的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.以下药品不能用于实验室制取氧气的是(  )
A.过氧化氢B.高锰酸钾C.氯酸钾D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图是农业改良酸性土壤的场景,试冋答
(1)农业机械喷洒出的白色粉末,化学式为Ca(OH)2
(2)若土壤显酸性.是施加化肥造成的.施加的化肥可能是硫酸铵(答一种)
(3)我省的土壤接近中性,因种植的大豆中含有丰富的蛋白质、油脂两种营养素而闻名全国
(4)种植大豆.不用施加氮肥(填化肥种类.以下相同).只要施加磷肥增加农作物的抗旱和抗寒能力即可.

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