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    小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%，具体是什么物质无法辨认．老师告诉他，这瓶溶液可能是蒸馏水、氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种．
    （1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是
     
    ．
    （2）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是
     
    ．
    （3）小亮用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=9，他判断该溶液不可能是氯化钠．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是
     
    ；
    A．方法正确，结果正确，且结论正确    B．方法不正确，结果偏小，但结论正确
    C．方法不正确，结果偏大，结论不正确   D．方法正确，结果正确，但结论不正确
    （4）为了进一步确定该溶液的成分，小亮继续进行下列实验．
    【设计实验方案】选择稀硫酸来确定该溶液的成份．
    【进行实验】填写步骤、现象、结论．
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量溶液于试管，滴加
     
    ．
     
    		该溶液是碳酸钠溶液．有关反应的化学方程式为：
     
    ．
    【实验反思】
    小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为不合理的是
     
    （填字母）．
    A．倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀      B．要有严谨的科学实验的态度
    C．无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留．
    考点：缺失标签的药品成分的探究,溶液的酸碱度测定,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：（1）根据题中信息结合混合物和纯净物的有关知识解答；
    （2）根据溶解度与饱和溶液的溶质质量分数的关系，由氢氧化钙常温下的溶解度进行判断；
    （3）分析测定溶液酸碱度的操作，指出其中的问题并判断对结果的影响；
    （4）[进行实验]根据碳酸钠与稀硫酸或氯化钡溶液反应所出现的现象，完成检验碳酸钠的实验方案的填写；
    [实验反思]②根据节约药品的原则，评价对于无法辨认的药品的处理方法．
    解答：解：
    （1）残余部分看出溶质质量分数为10%，说明该物质是混合物，而蒸馏水是纯净物；
    （2）假设10%溶液为常温下的饱和溶液，则其溶解度=
    10%
    1-10%
    ×100g≈11g＞0.18g，因此该溶液不可能是氢氧化钙；
    （3）测定溶液的酸碱度时，不可把pH试纸用水湿润，这样测定的碱溶液的酸碱度会因加水稀释而偏小，但根据测得的酸碱度为9判断溶液呈碱性还是正确的；故选B；
    （4）
    [进行实验]可利用碳酸钠与硫酸反应放出气体或与氯化钡溶液混合能形成白色沉淀，检验溶液为碳酸钠；根据碳酸钠溶液与澄清石灰水混合可使溶液因生成碳酸钙沉淀而变浑浊的现象，利用氢氧化钙溶液检验碳酸钠，化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    【实验反思】
    对于标签被腐蚀的试剂，本着节约原则，应尽可能确定药品的组成，不可随意扔弃，既不安全又造成浪费；故C不可取；
    答案：
    （1）溶质质量分数为10%说明该物质是混合物，蒸馏水纯净物
    （2）饱和的氢氧化钙溶液溶质质量分数也达不到10%
    （3）B
    （4）
    实验步骤实验现象实验结论
    稀硫酸．有气泡Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑．
    [实验反思]C
    点评：本题根据氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙、碳酸钠几种物质的性质特点，采取“利用测定结果进行先排除，最后进行实验检验的”方法确定未知溶液，涉及对四种物质相关性质及变化规律的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂和方法不正确的是（　　）
    序号 物 质 杂  质 所 用 试 剂
    A CO O2 灼热的铜网
    B CO2 H2O 浓硫酸
    C CaCO3 CaCl2 加水溶解、边滤、洗涤
    D FeCl2 （CuCl2） 加入足量铁屑，充分反应后过滤
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    填写正确答案序号：①物理变化 ②化学变化  ③物理性质  ④化学性质
    （1）通常状况下，水是无色无味的液体
     
    ；
    （2）酒精受热变成了酒精蒸气
     
    ；
    （3）镁带能在空气中燃烧生成氧化镁
     
    ；
    （4）石蜡燃烧生成二氧化碳和水
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为了研究炼铁原理，我市某校九年级综合实践活动小组按如图所示，用一氧化碳与氧化铁反应进行实验，现请你一起参与．
    （1）该实验开始时，要先通一会儿一氧化碳再加热，其目的是
     
    ．
    （2）如图所示试管中发生反应的化学方程式是
     
    ．导管口点燃的目的
     
    ．左边玻璃试管现象为：
     
    ．实验完毕后，要先
     
    然后
     
    ．原因是：
     
    ．
    反应停止后，同学们对冷却后玻璃管内固体物质的组成成分产生了兴趣，大家纷纷提出自己的猜想．请将你的猜想写出：
    猜想一：
     
    ．
    猜想二：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有氧化铜和铜的混合物1.5g，跟足量的木炭完全反应，生成二氧化碳气体0.33g，求原混合物中氧化铜的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．
    现象：溶液变成浅红色．由此得出结论
     
    ；
    【探究实验2】能与酸反应
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为
     
    ；
    【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性
    【实验方案】用如图所示装置进行实验
    现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊．
    结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体．
    验证：（1）请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH（所选试剂不能用酸）．
    步骤
     
    ；
    （2）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
     
    ；
    【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有一瓶未开封的盐酸溶液，阅读标签上的说明，通过计算回答下列问题：
    （1）溶质的化学式
     
    ，名称
     
    ，它的质量分数是
     
    ；
    （2）其中溶液的质量为
     
    ，其中溶质的质量为
     
    ，其中溶剂的质量为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是用赤铁矿（主要成分氧化铁）炼铁原理的装置图：
    （1）写出玻璃管中发生的化学反应方程式：
     
    ．
    （2）实验开始，应先
     
    ，然后点燃酒精灯，目的：
     
    ；实验结束，应先
     
    ，最后
     
    ．
    （3）玻璃管中的现象是
     
    ．
    （4）石灰水的作用
     
    ，酒精灯B的作用
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图所示，按要求回答问题：

    （1）图中仪器a的名称是
     
    ，图F实验的目的是
     
    ；
    （2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气所选用的发生装置是
     
    （填序号）；反应的文字表达式为
     
    ，反应的基本类型为
     
    ；
    （3）用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是
     
    ；
    （4）为探究二氧化锰在该反应中所起的作用，设计实验如下：
    实验步骤 观察到的现象
    a．称取5g氯酸钾放试管里稍稍加热，将带火星木条插入管口．
    继续加热几分钟至氯酸钾熔化，再将带火星木条插入．    		 带火星木条不复燃；
     
    b．称取5g氯酸钾和2g二氧化锰加入试管中，
    稍稍加热片刻，把带火星的木条插入管口．
     
    c．将2g二氧化锰加入试管中，加热几分钟，
    再将带火星的木条放入试管口．
     
    ①请你将可能观察到的现象填入表格中的横线上；
    ②你认为根据上面的实验能否得出二氧化锰是氯酸钾加热分解的催化剂的结论？
     
    ．
    ③为证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，你认为还必须验证二氧化锰在反应前后的质量和
     
    不变．

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