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    6．小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请填写以下探究过程中的空格：
    [提出假设]化学反应中，反应物与生成物质量相等．
    [确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验探究．
    [设计并进行实验]小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．已知A反应会产生CO2气体B反应会生成白色沉淀．

    [实验结论]小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等．
    你认为小洁的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶，所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了
    [结论分析]请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以，在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等
    [交流表达]请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？该科学结论对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有重要作用
    [结论应用]环保部门常用I2O5空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为I2O5+5CO═I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是CO2．
    [拓展思维]如果改良A的实验装置后，将A瓶口套上一个气球．将反应后的A一起放在天平上，称得生成物质量仍偏小的原因气球受到浮力作用．

    分析 盐酸和石灰石反应生成了氯化钙、水、二氧化碳，有气体跑出质量减少，天平不平衡，所以不能用来验证质量守恒，硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡和盐酸，没有物质跑出，质量不变，能验证质量守恒，根据化学反应的实质来解释质量守恒定律．

    解答 解：[提出假设]化学反应中，反应物与生成物质量相等；
    [实验结论]小洁用的是硫酸和氯化钡反应生成了硫酸钡和盐酸，没有气体跑出，所以反应前后质量相等；小洁反应前后质量不变，小刚反应前后质量变小，所以小洁结论正确；
    由于小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶，所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了，天平发生了偏向，不能用来验证质量守恒定律；
    [结论分析]化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以，在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等．
    [交流表达]该科学结论对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有重要作用．
    [结论应用]由于反应前后原子的个数不变，生成物中还少10个O，5个C又因为X前面系数是5，所以X的化学式是CO2
    [拓展思维]如果改良A的实验装置后，将A瓶口套上一个气球．将反应后的A一起放在天平上，称得生成物质量仍偏小的原因是气球受到浮力作用．
    故答案为：
    [提出假设]相等；
    [实验结论]小洁；小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶，所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了．
    [结论分析]在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以，在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等．
    [交流表达]该科学结论对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有重要作用．
    [结论应用]CO2
    [拓展思维]气球受到浮力作用

    点评 在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行，组装装置时注意实验的准确性和安全性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    4．a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图，下列说法中不正确的是（　　）
    A．t1℃时，A的饱和溶液65g中含有溶剂50g
    B．将t2℃时a、b、c三种物质的饱和溶液，降温至t1℃时，都有晶体析出
    C．要从b溶液中得到b，通常可采用蒸发溶剂使其结晶的方法
    D．要从c溶液中得到c，通常采用冷却热饱和溶液的方法

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．请用文字表达式表示下列化学反应：
    ①加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．镁条燃烧：Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$MgO2
    B．实验室制氧气：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
    C．硫酸铜和氢氧化钠反应：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2+Na2SO4
    D．天然气燃烧：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．根据如图1实验装置图，回答有关问题．

    （1）图1中标有b的仪器名称是集气瓶．
    （2）若实验室利用B、F装置组合制取二氧化碳，则B中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，产生的气体应从F装置的d（选填“c”或“d”）端通入．实验室还可利用B和C或E（选填“C”、“D”或“E”）装置组合制取氧气，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是AE，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （4）在制取CO2的时侯，发现二氧化碳收集好后，反应仍在发生，所以，他们想设计一个能随时控制反应的发生与停止的装置，你觉得图2中①、②、③装置中能实现上述意图的是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．写出下列化学反应方程式，并指出有括号的反应基本类型（填“化合或分解”）：
    （1）硫在空气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；化合反应；
    （2）铁丝放入硫酸铜溶液中Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．“见著知微”是化学学科的重要特点之一．它是指通过实验现象的观察、思考和推论，建立起对微小的原子、分子的认识．下列不符合这一特点的是（　　）
    A．
    蔗糖溶解    		B．
    测定蜡烛组成
    C．
    测定空气里氧气含量    		D．
    A烧杯中溶液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下面是某化学反应的微观模型示意图，据图分析，下列说法错误的是（　　）
    A．反应前后原子数目没有变化B．反应的本质是原子的重新组合过程
    C．分子在化学变化中可以再分D．示意图中的各物质均属于化合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：
    （1）实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性
    （2）试管a中所得气体是氢气，检验试管b中气体的方法是用带火星的木条看是否复燃．
    水电解的反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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