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    下列不是根据物质的化学性质而确定用途的是


    1. A.
      用铝制做导热材料
    2. B.
      氩气和氦气作灯泡保护气
    3. C.
      用焦炭冶炼金属
    4. D.
      石灰石做生产石灰的原料
    A
    分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．
    解答：A、用铝制做导热材料是利用了铝的物理性质--具有良好的导热性．符合题意；
    B、氩气和氦气作灯泡保护气是利用了氩气和氦气的化学性质--化学性质稳定，一般情况下不能和其它物质发生化学反应．不符合题意；
    C、用焦炭冶炼金属是利用了焦炭的化学性质--具有还原性．不符合题意；
    D、石灰石做生产石灰的原料是利用了碳酸钙的化学性质--受热容易分解生成氧化钙和二氧化碳．不符合题意．
    故选A．
    点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
    提出问题：什么会生成淡黄色固体？
    查阅资料：明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物　质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg（NO3）2 MgCO3 Mg（OH）2
    颜　色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色
    其他同学认为不必查阅氯化镁（MgCl2）的颜色，理由是
     
    ．
    提出猜想：分析资料，小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的
     
    反应生成的．
    实验探究：小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是
     
    ．
    实验结论：根据小明的实验结果，写出镁条在氮气中燃烧的反应生成氮化镁（Mg3N2）化学方程式
     
    ．
    反思与评价：通过上述的实验，你对燃烧有什么新的认识？
     
    ．
    拓展与迁移：能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验？
     
    （填：“能”或“不能”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?鞍山二模）根据下表中左栏所列的化肥的性质，从下列使用注意事项中选择合适的项（可选多项），将其序号填入表中的右栏中．
    （1）储存和运输时要密封，不要受潮或暴晒；施用后要盖土或立即灌溉．
    （2）不要与碱性物质混放或混用．
    （3）不能与易燃物质混在一起：结块时不要用铁锤砸碎．
    （4）不宜长期施用．
    化肥种类 性质 使用注意事项
    碳酸氢铵 易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，遇碱时放出氨气．在土壤中不残留有害物质．
    （1）（2）
    （1）（2）
    碳酸铵 易溶于水，受热易分解，遇碱时放出氨气，在高温或受猛烈撞击时易爆炸．
    （1）（2）（3）
    （1）（2）（3）
    硫酸铵 易溶于水，稀释性小，常温下稳定，遇碱时放出氨气，长期施用，会使土壤酸化、板结．
    （2）（4）
    （2）（4）
    硫酸钾 易溶于水，长期施用，会使土壤酸化、板结．
    （4）
    （4）
    请你从上表提供的信息中分析，使用化肥对环境的影响之一是
    使土壤酸化、板结
    使土壤酸化、板结
    ；
    相应的解决问题的方法是
    用熟石灰中和
    用熟石灰中和
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2006?玄武区一模）酸雨是pH小于5.6的降水．我国大部分地区所降酸雨主要是由居民和工厂燃烧含硫的煤以及某些化工厂生产过程中排放的二氧化硫气体，经过一系列化学反应而形成的．
    （1）如果硫粉在氧气中燃烧，观察到的现象是
    产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种无色有刺激性气味的气体
    产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种无色有刺激性气味的气体

    ，该反应的化学方程式为
    S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    ．
    （2）几位同学为了探究木炭中是否含有少量硫元素，他们设计了如图所示实验进行测定．请写出图中仪器a的名称：
    坩埚钳
    坩埚钳
    ．他们查阅资料后得知：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫红色变成无色），反应方程式为：
    “5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”．然而化学方程式中最后一种物质的化学式印刷不清楚，根据上下文了解到该物质是一种酸，请根据已学知识推测其化学式：
    H2SO4
    H2SO4
    ．反应后生成的MnSO4中Mn元素化合价为
    +2
    +2
    ．
    （3）如图是1994年和2004年某城市的一天各个时刻测到的空气中二氧化硫的含量．下列说法不正确的是
    D
    D

    A．曲线显示冬天大气中的二氧化硫含量比夏天高
    B．曲线显示了1994年一天中大约8点左右二氧化硫的含量较高
    C．二氧化硫的含量在10年间降低的原因可能是加强了燃料的脱硫和控制了二氧化硫的排放
    D．二氧化硫污染的主要来源是汽车排放的尾气，控制污染的方法是禁止使用汽车
    （4）在研究酸雨危害的过程中，测定该地区雨水的pH的实验操作
    用玻璃棒蘸取雨水，点在试纸上，与标准比色卡对照，读取数值
    用玻璃棒蘸取雨水，点在试纸上，与标准比色卡对照，读取数值
    ．
    某化学兴趣小组取刚降到地面的雨水，每隔一定时间用较精密的pH计测定其pH，数据如下：
    测定时间/分钟 0 1 2 3
    pH 4.73 4.62 4.56 4.55
    由此可知该雨水的酸性越来越
    强
    强
    （填“强”或“弱”），最终趋于稳定．
    （5）酸雨造成的危害很多．某兴趣小组调查发现南京的六朝石刻的表面有不同程度的腐蚀．且近20年的腐蚀速度大大超过以往，其中最主要原因之一就是酸雨．为了减缓石刻腐蚀，请你提一条建议：
    使用清洁能源
    使用清洁能源
    ．    酸雨会使河流、湖泊酸化．下图是某市去年某河流一年中不同时期河水的平均pH变化的折线图．则去年河水酸性最强的季度是第
    四
    四
    季度．该季度雨水酸性最强的原因可能是：（答两条）
    冬季取暖，需要燃烧大量化石燃料，加大了对河水的污染；冬季降水量减少，河水中酸的浓度增大等
    冬季取暖，需要燃烧大量化石燃料，加大了对河水的污染；冬季降水量减少，河水中酸的浓度增大等
    ．
    酸雨还会使土壤酸化．为了中和酸性土壤，可以使用熟石灰粉末，若该酸雨的成分是硫酸，请写出该中和反应的化学方程式
    H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
    H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
    ．

    （6）某校化学兴趣小组在学完碱的化学性质后，想到用NaOH溶液吸收SO2，反应化学方程式如下：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O  用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空气样品，溶液质量增重了0.64g．已知此时空气的密度约为1.3g/L，求：
    ①被吸收的SO2的质量
    0.64g
    0.64g
    g．
    ②发生反应的NaOH的质量．（相对原子质量：Na-23  S-32  O-16）
    ③空气中SO2的质量分数（计算结果精确到0.01%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知：在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不发生电离；溴化氢（HBr）电离产生氢离子和溴离子；氢氧化钠电离产生钠离子和氢氧根离子．请回答下列问题：
    （1）根据这三种溶液的组成推断，医用酒精（含乙醇75%的水溶液）显
    中
    中
    性，溴化氢的水溶液显
    酸
    酸
    性，水溶液又叫做
    氢溴酸
    氢溴酸
    （填物质名称）．
    （2）氢氧化钠溶液能导电的原因是
    氢氧化钠溶液中存在大量的能自由移动的离子
    氢氧化钠溶液中存在大量的能自由移动的离子
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，填空：
    （1）40℃时．甲物质溶解度为
     
    g．
    （2）溶解度随温度变化影响比较大的物质是
     
    ．
    （3）30℃时，向100g水中加入30g乙物质，充分溶解后，所得溶液是
     
    溶液（填“饱和”或“不饱和”），所得溶液中溶质的质量分数为
     
    ．
    （4）已知在水溶液中，乙醇（C2H5OH）不发生电离，碘化氢（HI）电离产生氢离子（H+）和碘离子（I-），氢氧化钠电离产生钠离子和氢氧根离子．请回答下列问题：
    a．根据这三种溶液的组成推断，医用酒精（含乙醇75%的水溶液）显
     
     （填：“酸性”、“碱性”或“中性”，下同），碘化氢的水溶液显
     
    ；
    b．写出上述物质之间发生中和反应的化学方程式
     
    ；
    c．氢氧化钠溶液中存在的粒子有（用化学符号表示）
     
    ．

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