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19.下列实验设计能达到实验目的是(  )
A.
探究CO2与水是否发生反应
B.
探究可燃物燃烧的两个条件
C.
证明甲烷燃烧生成CO2和H2O
D.
验证质量守恒定律

分析 二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色;
可燃物燃烧的条件是:与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可;
甲烷燃烧生成水和二氧化碳;
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳.

解答 解:A、把一半喷水的石蕊小花伸入集气瓶中时,小花的喷水部分变红色,另一部分不变色,说明二氧化碳和水反应生成了碳酸,碳酸使喷水的小花变红色,该选项能够达到实验目的;
B、实验过程中,白磷燃烧,红磷不能燃烧,说明活泼的着火点比白磷高,不能说明燃烧需要氧气,该选项不能达到实验目的;
C、实验过程中,澄清石灰水变浑浊,说明甲烷燃烧生成了二氧化碳,但是不能说明甲烷燃烧生成水,该选项不能达到实验目的;
D、碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,生成的二氧化碳逸散到空气中,不能验证质量守恒定律,该选项不能达到实验目的.
故选:A.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.如图是一瓶KCl溶液标签的部分信息和钾原子的结构示意图,据此回答问题.
(1)溶液中的溶剂是(填写化学式)H2O;
(2)该溶液中含有的金属阳离子的符号是K+
(3)从图中的信息可知,钾原子的质子数为19.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列生活用品的主要成分属于有机合成材料的是(  )
A.木制茶几B.塑料脸盆C.羊毛围巾D.纯棉毛巾

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.遂宁市新增“中国红海”和“圣莲岛湿地公园”两处4A级景区,初三、二班的几位同学在一个周末实地感受了圣莲岛湿地公园之美.
①刚进入公园,阵阵花香便扑鼻而来,让几位同学兴奋不已,用微粒观点解释闻到花香是因为分子是在不断运动的;
②随后他们来到了天桥,发现坚固的钢材表面喷上了红色漆,在阳光下分外耀眼,同学们感叹:“这颜色真美!”,喷漆的主要目的是为了防止钢铁与氧气、水接触而生锈;
③大伙一路谈笑,口渴了,拿出随身带来的塑料瓶装的矿泉水,饮后观察了标签,上面有一项写着:含钙、镁、钠、钾等成分,这里的“钙”、“镁”、“钠”、“钾”指的是(填“原子”、“离子”、“元素”、“物质”):元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.根据如图判断,A、B、C三种金属的活动性顺序是(  )
A.A>C>BB.A>B>CC.C>A>BD.B>C>A

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录,其中肯定有误的是(  )
A.硫在氧气中燃烧,会发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体
B.细铁丝在氧气中点燃时,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
C.氨气遇到湿润的红色石蕊试纸,试纸变蓝
D.在空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞,有刺激性气味,产生白烟

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.氢氧化钙溶液和稀盐酸反应得到如图所示的pH曲线.
①由图可知该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中.
②写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
③实验过程中,甲同学取了a、b、c中某处的溶液于试管中,加入氯化铜溶液,无明显现象.则该溶液是b或c处溶液.(选填“a”、“b”或“c”).乙同学只用一种试剂就能区分a、b、c三处的溶液,该试剂是紫色的石蕊试液.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.掌握化学用语是学好化学的关键.下列化学用语及其表述的意义合理的是(  )
①H2O-1个水分子 ②2Na+-2个钠离子   ③Cl+-氯离子  ④O2-2个氧原子
⑤MgO-氧化镁    ⑥2N-2个氮元素     ⑦He2-氦气中氦元素的化合价为1.
A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②⑤⑦D.②⑤⑥⑦

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列有关概念的辨析中正确的是(  )
A.分子是保持所有物质化学性质的最小微粒
B.催化剂一定能加快化学反应的速率
C.元素的种类是由原子的中子数决定的
D.由一种元素组成的物质可能是混合物

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