草酸(H2C2O4)是一种有机酸,其晶体(C2H2O4·2H2O)是一种无色晶体,熔点较低,加热会熔化、气化和分解。草酸晶体受热分解生成碳的氧化物和水。
某化学课外兴趣小组对草酸晶体受热分解进行了以下探究实验。
【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。
【猜想】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | CO、CO2都有 |
【猜想】 CO2
【实验探究】(1)A (2)E装置中固体由黑色变为红色 。
【实验结论】H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O。
【问题讨论】
(1)证明二氧化碳是否被完全吸收检验二氧化碳是否被完全吸收;吸收水分。
(2)处理尾气CO。
【实验反思】(1)①试管,检验二氧化碳是否被完全吸收;
②铁架台 ;不正确,理由是草酸晶体熔点低加热易熔化,如试管口略向下倾斜则会流出试管,不能完成实验。
(2)能与人体的血红蛋白相结合,使之失去运输氧的能力; b
解析试题分析: △
【猜想】碳的氧化物常见的为一氧化碳与二氧化碳,所以答案应为CO2
【设计实验】设计整套装置的目的是为了证明产生的气体中CO2、CO两种气体都有。我们知道,要证明CO2气体,只要将气体通入澄清石灰水即可(通过装置A实现),而要证明CO,则相对较复杂些,必须先将CO转化为CO2(通过装置E实现),后通过证明CO2的存在(通过装置F实现)推导出存在CO气体(CO存在的证明属于间接证明)。本题要证明CO2、CO两种气体都有,应先通过装置A证明含CO2,再通过E、F证明含CO。不过,为了避免原先存在的CO2对CO检验时产生干扰,在气体通入装置E之前必须将原来的CO2“除尽”。装置B、C就是为实现此目的而设置,其中装置B是“除”去原来的CO2,而装置C是为了说明已“尽”。至于装置D,明显是为了吸收气体中的水份,使进入E装置的气体呈干燥状态,这个装置的有无对于实验结果没什么太大的影响,去掉也没什么大问题。还有一个是装置末尾的酒精灯,它的作用也很明显,是为了处理尾气中可能还存在的CO,防止中毒和环境污染。事实上任何一个化学反应都不可能将反应物百分之百利用掉。
依据以上分析,不难明白【实验探究】、【问题讨论】中的几个问题答案。
【实验结论】根据题目信息:草酸晶体受热分解生成碳的氧化物和水,以及“猜想3成立”,我们知道草酸晶体分解生成了CO2、CO和水。既然是“分解”,那说明反应物也就只有草酸一种。故我们可以写出以下方程式:H2C2O4=CO2↑+CO↑+H2O。
科目:初中化学 来源: 题型:探究题
注射器是一种普通的医疗器械,但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量,进行了如下探究活动:
[选择药品 ] 小光小组认为,选择的药品的理由是①既要能消耗氧气,又不会与空气中的其他成分反应,② 。他们应该选择( )
A.蜡烛 | B.硫粉 | C.红磷 | D.铁丝 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
实验室有三瓶失去标签的溶液,分别是Na2CO3、Zn(NO3)2、稀H2SO4中的一种溶液
[提出问题]如何鉴别出三种溶液?
[实验探究]将三瓶溶液分别粘好标签1、2、3,并分别滴入相应的试管中,如图1:
学生甲:向2中滴入稀盐酸,无现象,再滴加足量的Ba(OH)2溶液,产生白色沉淀,他认为2号是稀硫酸.
[反思评价]请你对甲同学的结论的科学性进行评价
(1) .
[实验探究]
学生乙:只要用一种有色溶液
(2) 或无色溶液
(3) 就能将三种溶液检验出来,当加入无色溶液时,如图2,1号溶液产生气泡,2号溶液产生白色沉淀,3号溶液无现象,请将三种溶液溶质的化学式(或名称)分别标在试剂瓶的标签中:
(4)
[表达与交流]同学们经过讨论后认为,不用外来试剂也能将三瓶无色溶液检验出来,方法是(5) ,将三种溶液检验出来.
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某化学小组将CaCO3与HCl反应后的废物进行处理,目的是制取中性干燥剂CaCl2.经过处理得到固体后,他们对得到的固体成分进行猜想:
【猜想】
猜想一:固体中只有CaCl2;
猜想二:固体中既有CaCl2,又有CaCO3;
猜想三:固体中只有CaCO3。
为了验证猜想,他们进行实验探究,请你帮助他们完成以下实验报告。
【实验】
| 实验设计图示 | 操作步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤一 | | 上层液体澄清,试管底部仍然有少量固体。 | 猜想 不成立(选填“一”、“二”、或“三”) | |
步骤二 | | 上层清液加入AgNO3溶液后有白色沉淀。 | 猜想 不成立(选填“一”、“二”、或“三”) | |
步骤三 | 取少量步骤一未溶固体于试管中,滴入 。 (填写物质名称或化学式) | | 猜想 成立(选填“一”、“二”、或“三”) |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
实验课上,小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
(1)小帆同学却说:“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠”他做了如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用试管取无色溶液少许,滴入2滴无色酚酞试液 | 无色酚酞试液变红 | 无色溶液中含有氢氧化钠 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量样品于试管中,加入 ②过滤,向滤液中滴加几滴硫酸铜溶液 | ③ ④ | 无色溶液中确实含有氢氧化钠 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。
【实验探究一】探究蚁酸的酸性。
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成 色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是 。
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。
(1)小芳同学根据蚁酸中含有 元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2 猜想②:该气体是 他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想① (填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是 ,装置C中发生反应的化学方程式为 。
【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是 ,处理的方法是 。
【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是 。
A.氨水 | B.食醋 | C.肥皂水 | D.苏打水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
某化学兴趣小组探究常温下碳酸钠饱和溶液的酸碱度.
【猜想与假设】溶液的pH可能是(填入你的猜想与假设):
①pH>7;②pH ;③pH .
[设计与实验]小方、小钟、小陈三位同学进行了如下实验:
小方:取pH试纸于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液沾在pH试纸上,测得pH>7.
小钟:取pH试纸于玻璃片上,先用蒸馏水润湿pH试纸,然后用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液沾在pH试纸上,测得pH>7.
小陈:取pH试直接浸入碳酸钠溶液中,测得pH>7.
【评价】以上三位同学中操作规范的是 同学,其余两位同学操作上的错误是 ; .
【结论】从物质的类别看,碳酸钠是一种 (填“酸”或“碱”或“盐”),它的溶液显碱性,说明显碱性的溶液 (填“一定”或“不一定”)是碱的溶液.
【应用】根据碳酸钠溶液显碱性,说出它在日常生活中的一种用途: .
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
小刚同学认为家里废锁的锁芯是黄铜,拿到学校和同学们一起研究它的成分.他们将锁芯样品放入一个烧杯中,并向烧杯中加入一定量稀硫酸,充分反应后,发现烧杯中有固体剩余物,然后将其过滤.
(1)剩余固体中一定含有铜的理由是 .
(2)证明黄铜中含有锌的现象是 .
(3)滤液中一定含有的溶质是 ;可能含有的溶质是 .
(4)探究滤液中可能含有的溶质.
实验步骤 | 实验现象和结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
爱探究的聪聪做了一个家庭小实验:将盛有部分雪碧(碳酸饮料)的饮料瓶的瓶盖上插入一根长吸管,吸管的另一端伸入装有少量澄清石灰水的杯子里,将饮料瓶放在一装有NaOH固体的容器内,然后向容器内缓缓注入一定量的水,如图所示:
请回答:(1)杯子中的现象是 澄清石灰水变浑浊 ,其反应方程式为 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ;
(2)说明:NaOH固体溶解时 (填“吸”或“放”)热,CO2的溶解度随温度的 .
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