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在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,甲、乙、丙三位同学作了如下猜想:甲认为有H2、CO生成;乙认为有H2、CO、CO2生成;丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有其它的含碳化合物生成.
(1)探究小组组长丁认为三位同学的猜想均存在其合理性,请你从原子--分子论的观点解释他们猜想的合理性.______.
(2)乙同学为了证明他的猜想是正确的,设计了如下实验,实验装置图如下:

请运用你所学到的化学知识评价乙同学设计的实验原理的合理性:______.

解:(1)质量守恒定律的实质是在反应前后原子的数目没有增减,原子的种类没有改变,原子的质量没有变化,所以三位同学的猜想均存在其合理性;
(2)先通过澄清石灰水是检验是否有二氧化碳的,通过浓硫酸是为了除水的,通过氧化铜是看气体是否具有还原性的,再通过无水硫酸铜如果变蓝说明有水生成,就说明有氢气,再通过澄清石灰水如果变浑浊,说明有一氧化碳.所以说乙同学设计的探究实验原理是合理的.
故答案为:(1)化学反应前后元素种类没有改变,原子个数没有增减.但反应后的生成物是否存在,必须用实验进一步探究验证.
(2)①观察A中澄清石灰水的变化情况可检验混合气中是否有CO2; ②观察C中灼热的氧化铜和D中的无水硫酸铜的变化情况可检验混合气中是否有H2;③观察C中灼热的氧化铜和E中澄清的石灰水的变化情况可检验混合气中是否有CO;故乙同学设计的探究实验原理是合理的.
分析:根据质量守恒定律可知反应前后元素种类是不变的,再根据反应物的元素组成可推出生成物的可能元素组成,再根据澄清石灰水具有检验二氧化碳的性质,浓硫酸具有吸水性,无水硫酸铜可以吸水来分析它的合理性即可.
点评:通过回答本题知道了除去水分用浓硫酸,验证水分用无水硫酸铜,验证二氧化碳用澄清石灰水,验证氢气和一氧化碳时将气体通过氧化铜再检验是否有水和二氧化碳生成.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,探究小组同学作了如下探究:
(1)猜想与假设
甲认为有H2、CO生成;乙认为有H2、CO、CO2生成;
丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有N2生成.
探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理,丁同学做出判断的理论依据是
 

(2)设计实验
甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的,设计了如图所示的实验装置:
(提示:无水硫酸铜遇到水变蓝色.)
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①A中澄清石灰水变浑浊,说明混合气体中含有
 

②证明混合气体中含有H2,相应的反应现象是
 

③证明混合气体中含有CO,相应的反应现象是
 

(3)反思与评价
①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式
 

②丁同学认为此设计不够合理,如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶,内装
 
溶液,才能弥补上述设计的不足.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,探究小组同学作了如下探究:
(1)猜想与假设
甲认为有H2、CO生成;
乙认为有H2、CO、CO2生成;
丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有N2生成.
探究小组组长丁认为丙同学的猜想不合理,丁同学做出判断的理论依据是
 

(2)设计与实验
甲乙同学为了证明他们的猜想是正确的,设计了如如图所示的实验装置:
(提示:无水硫酸铜遇到水变蓝色,H2和CuO反应生成Cu和H2O,CO与CuO反应的原理与工业炼铁的反应原理相似.)精英家教网
①证明混合气体中含有H2,相应的反应现象是
 

②证明混合气体中含有CO,相应的反应现象是
 

③证明混合气体中含有CO2,相应的反应现象是
 

(3)理论与思考
①写出符合甲同学猜想的焦炭与水蒸气发生反应的化学方程式
 

②丁同学认为此设计不够合理,如果在A、B装置之间再加一个洗气瓶,内装
 
溶液,才能弥补上述设计的不足.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2005?新疆)在高温下赤热的焦炭能与水蒸气反应,对其反应后的生成物化学小组的同学提出了可能生成氢气,一氧化碳和二氧化碳的猜想,为了验证这种猜想设计了如下装置.

请回答下列问题
(1)A瓶中溶液变浑浊说明
混合气体中有CO2气体
混合气体中有CO2气体
;B瓶中溶液不浑浊说明
CO2已被A瓶全部吸收
CO2已被A瓶全部吸收

(2)当C中玻璃管中出现红色后,D中u型管中物质变蓝是因为白色无水硫酸铜遇水变成蓝色硫酸铜晶体,但这一现象不能说明生成物中有氢气,原因是
气体通过A、B两瓶后可能带出水蒸气
气体通过A、B两瓶后可能带出水蒸气

(3)E瓶中溶液变浑浊说明
还原后生成了CO2,说明原混合气体中有CO
还原后生成了CO2,说明原混合气体中有CO

(4)尾气排放到空气中会造成朽染,改进的方法是
用酒精灯将尾气中的CO气体燃烧掉(或其他合理方法均可)
用酒精灯将尾气中的CO气体燃烧掉(或其他合理方法均可)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2004?黄冈)在高温下赤热的焦炭能与水蒸气发生反应,对其反应后的生成物,甲、乙、丙三位同学作了如下猜想:甲认为有H2、CO生成;乙认为有H2、CO、CO2生成;丙认为除有H2、CO、CO2外,可能还有其它的含碳化合物生成.
(1)探究小组组长丁认为三位同学的猜想均存在其合理性,请你从原子--分子论的观点解释他们猜想的合理性.
化学反应前后元素种类没有改变,原子个数没有增减.但反应后的生成物是否存在,必须用实验进一步探究验证
化学反应前后元素种类没有改变,原子个数没有增减.但反应后的生成物是否存在,必须用实验进一步探究验证

(2)乙同学为了证明他的猜想是正确的,设计了如下实验,实验装置图如下:

请运用你所学到的化学知识评价乙同学设计的实验原理的合理性:
①观察A中澄清石灰水的变化情况可检验混合气中是否有CO2;②观察C中灼热的氧化铜和D中的无水硫酸铜的变化情况可检验混合气中是否有H2;③观察C中灼热的氧化铜和E中澄清的石灰水的变化情况可检验混合气中是否有CO;故乙同学设计的探究实验原理是合理的
①观察A中澄清石灰水的变化情况可检验混合气中是否有CO2;②观察C中灼热的氧化铜和D中的无水硫酸铜的变化情况可检验混合气中是否有H2;③观察C中灼热的氧化铜和E中澄清的石灰水的变化情况可检验混合气中是否有CO;故乙同学设计的探究实验原理是合理的

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科目:初中化学 来源: 题型:

在高温下赤热的焦炭能与水反应,对其反应后的生成物化学小组的同学提出了“可能生成氢气、一氧化碳和二氧化碳”的猜想,为了验证这种猜想设计了如下装置.

请根据以下实验现象作出合理判断:
(1)A瓶中溶液变浑浊说明
混合气体中有CO2气体
混合气体中有CO2气体

(2)B瓶中溶液不变浑浊说明
CO2已被A瓶全部吸收
CO2已被A瓶全部吸收

(3)C中玻璃管内出现红色,且D中U形管内物质变蓝,但是这些现象并不能说明生成物中有氢气,原因是
气体通过A、B两瓶后可能带出水蒸气
气体通过A、B两瓶后可能带出水蒸气

(4)E瓶中溶液变浑浊说明
生成物中含有CO
生成物中含有CO

(5)根据上述实验现象确定,赤热的焦炭与水反应的生成物中一定存在
CO2、CO
CO2、CO
,其中一定发生了的某一反应的化学方程式为
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O或CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2

(6)该实验可能对环境有污染,针对性的改进方法是
用酒精灯将尾气中的CO气体燃烧掉
用酒精灯将尾气中的CO气体燃烧掉

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