【题目】课本第二单元课题3制取氧气,课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
(提出问题)红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
(实验探究)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ①产生的气体是____ ② 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ. 向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ② 滤渣质量等于ag | 红砖粉末的____和____在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡 不同之处是________ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
【答案】氧气 质量 化学性质 D试管中比C试管中冒出气泡的速率快
【解析】
A中无明显现象,B中产生大量能使带火星木条复燃的气体,①产生的气体是氧气,②红砖粉末能改变过氧化氢分解速率;
向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣,①又产生大量能使带火星木条复燃的气体,②滤渣质量等于ag,红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂;
两试管中均产生气泡且加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快,红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好;
故填:氧气;质量;化学性质;加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快。
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【题目】下列实验设计能达到实验主要目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验设计 | 选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 探究CO2与水反生反应 | B | 探究水对铁钉锈蚀的影响 | ||
C | 探究空气是燃烧的必要条件 | D | 探究温度对分子运动快慢的影响 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】向等体积含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中,分别逐滴加入一定浓度的盐酸,得到pH变化与时间的关系如图1、图 2 所示,将图1与图2的阴影部分进行叠加,两者基本重合。下列说法正确的是( )
A. b 点的溶质为稀盐酸和氯化钠
B. c 点的溶质为氯化钠和碳酸钠
C. 由图可知碳酸钠在一定条件下可以转化成碳酸氢钠
D. 由图可知碳酸钠溶液的碱性比碳酸氢钠溶液的碱性弱
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【题目】粗盐提纯是初中化学中重要的实验,某校老师引导学生做完实验后,在课后的拓展练习中设计了如下习题,请大家完成。
(1)实验室除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤如下:
①操作I的名称是________。
②在蒸发过程中,用到的玻璃仪器有________。
(2)工业上制备粗盐时,通过晒盐或煮盐的方法,可以蒸发盐溶液中水分使之浓缩结晶,理由是_____________。
(3)由于粗盐中含有少量MgCl2等杂质,不能满足化工生产的要求。因此必须将粗盐进行精制。除去粗盐中的MgCl2所发生的反应的方程式为________
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【题目】如图为某反应的微观模拟示意图。下列从图中获得的有关信息中,不正确的是( )
A. 图示中X的数值为3
B. 该化学反应类型属于分解反应
C. 该反应中分子和原子的种类都发生了改变
D. 该反应前后各元素的化合价都发生了变化
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【题目】图为某化学反应的微观模拟示意图,下列说法中,正确的是( )
A. 该反应中分子和原子的种类都发生了改变
B. 该反应前后氢元素的化合价发生了变化
C. 甲、乙两物质参加反应的质量比为1:1
D. 该反应属于置换反应
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【题目】熟练掌握化学用语是学好化学的基础.请用正确的数字和化学符号填空:
(1)2个铝原子_____;
(2)8个磷原子构成的分子_____;
(3)氯酸钾中氯元素的化合价为正5价_____.
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【题目】请从A或B两题中任选1个作答,若两题均作答,按 A计分。
A用下图装置制取氧气 | B用下图装置制取二氧化碳 |
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(1)仪器a的名称是_______。 (2)制氧气的化学方程式为________。 (3)能用排水法收集氧气的原因是_______。 | (1)仪器b的名称是_______。 (2)制二氧化碳的化学方程式为_______。 (3)能用向上排空气法收集二氧化碳的原因是_______。 |
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