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    7．常温下，H2O2分解生成O2的速率较为缓慢．研究性学习小组选择“H2O2 分解生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假设】催化剂的种类会影响H2O2分解生成O2的快慢．
    【实验方案】常温下，取两份同体积、同浓度的H2O2溶液，分别加入二氧化锰和氯化钠固体，测量各生成一瓶相同体积的O2所需的时间．
    【实验装置】如图是他们进行实验的装置图：
    【实验操作】检查装置气密性良好，将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体．实验记录如表：
    实验编号①②
    反应物5%H2O2 100mL5%H2O2 100mL
    加入固体氯化钠固体0.5g二氧化锰
    收集气体所需时间165s46s
    实验①中加入氯化钠固体的质量是0.5g．
    【结论】该探究过程得出的结论是在相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．
    【反思】若要证明二氧化锰、氯化钠固体是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变．
    【交流讨论】小华同学提出，H2O2 分解生成O2 的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（提出一种影响H2O2 分解生成O2 快慢的因素以及相关假设．）
    【你的假设】质量分数可能影响化学反应的速率；H2O2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关．

    分析 根据催化剂的选择和作用可以设计合理的实验过程，根据表中提供的数据结合控制变量法可以进行相关方面的判断．

    解答 解：【实验操作】根据控制变量法可知要探究催化剂种类的影响，需要控制质量等都相同，因此取氯化钠的质量也是0.5g；
    【结论】根据控制变量法，分析表中的有关数据，可知分别用0.5g氯化钠固体和0.5gMnO2做催化剂，来催化反应时所用的时间分别是165s和46s；由此可知，用1gMnO2做催化剂要比用1g氯化钠固体做催化剂时，化学反应速率要快．因此，由实验现象可以得出的实验结论是：H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关．
    【反思】催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变；
    【假设】质量分数可能影响化学反应的速率；H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关；
    故答案为：【实验操作】0.5g；
    【结论】在相同条件下，H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关；
    【反思】质量、化学性质；
    【假设】质量分数可能影响化学反应的速率；H2O2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关．

    点评 本题主要考查了催化剂的催化作用及其正确设计实验方案等方面的内容，解答本题时要充分理解影响化学反应速率的因素，只有这样才能对问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．仿照例子写表达式
    例：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 氧化镁
        Mg  O2      MgO
    （1）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
    FeO2Fe3O4；
    （2）硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫
    S O2 SO2；
    （3）红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    P O2P2O5；
    （4）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气
    H2O2 H2O O2；
    （5）加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．根据你的生活经验和所学化学知识，下列做法正确的是（　　）
    A．用水经常冲洗自行车以防生锈
    B．用食醋除去热水瓶中的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）
    C．用燃着的火柴检查管道煤气是否泄漏
    D．用钢丝球洗刷铝锅上的脏物

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．在下列变化中
    A．氧化钙+水→氢氧化钙         
    B．水→氢气+氧气
    C．磷+氧气→五氧化磷           
    D．石蜡+氧气→水+二氧化碳
    属于化合反应的是AC．属于氧化反应的是CD．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．用化学用语填空：
    （1）两个氢原子2H；
    （2）铁离子Fe3+；
    （3）氢氧根离子OH-；
    （4）碳元素C；
    （5）写出符号“4H2O”中数字的含义：“4”表示水分子的个数为4个．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．硝酸铵（化学式是NH4NO3）是一种常用的化肥，请计算：
    （1）硝酸铵中各元素的质量比．
    （2）80克硝酸铵中氮元素的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列有关铬（Cr）的化合物的叙述错误的是（　　）
    A．在Cr（OH）3中铬、氧、氢三元素原子个数比1：3：3
    B．K2Cr2O7由三种元素组成
    C．在K2Cr2O7中铬元素的化合价为+6
    D．在K2Cr2O7中铬元素的含量最高

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验．

    （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
    实验步骤：
    ①准备如图1所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶氧气，B为1瓶空气，C瓶中为空气，3个集气瓶容积均为250mL；
    ②在C瓶中做红磷燃烧的实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50mL，剩余气体的主要成分为氮气；
    ③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间．
    ABC
    放入苹果起始时间下午2：00下午2：00下午2：00
    实验现象下午2：03
    苹果变色    		下午2：09
    苹果变色    		下午2：19
    苹果未变色
    结论：苹果变色与氧气有关．
    （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．
    小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取的实验步骤是：分别在AB两瓶中做红磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知红磷消耗氧气的体积．
    实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积，由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积，请你在表格中填写B瓶苹果消耗气体的体积．
    AB
    进入水的体积200mL42mL
    苹果消耗气体的体积50mL8mL
    （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素装置的气密性不好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体．如图为该反应的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子．下列说法中，不正确的是（　　）
    A．分子在化学变化中可分B．化学变化前后物质种类一定改变
    C．原子在化学变化中可分D．化学变化前后原子种类不变

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