【题目】镁条在空气中久置表面会变黑,某小组同学设计并进行实验探究镁条变黑的条件。
【查阅资料】碱石灰可吸收二氧化碳和水。
【猜想与假设】常温下,镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关
【进行实验】通过控制与镁条接触的物质,利用如图装置(镁条长度为3cm,试管容积为20mL),分别进行下列5个实验,并持续观察20天。
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
实验 | |||||
现象 | 无明显变化 | 无明显变化 | 无明显变化 | 无明显变化 | 20天后镁条变黑 |
【解释与结论】
(1)实验1的目的是________。
(2)实验2中,NaOH溶液吸收空气中二氧化碳的化学方程式是________。
(3)得出“镁条变黑一定与CO2有关”结论,依据的两个实验是________。(填编号)
(4)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是________。
【反思与评价】
(5)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是________。
【答案】 检验只用氧气能否会使镁条变黑 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O 2、5 镁、氧气、二氧化碳、水蒸气共同作用 常温下,氮气的化学性质不活泼,不与镁条反应
【解析】本题在“镁条变黑”的情境考查了控制变量法的运用。控制变量法是通过设计对照实验(即控制其它条件相同时,一个实验使用某一条件或者满足某一因素,另一个实验不使用或者不满足),来进行实验探究的方法。
(1)实验1中碱石灰能吸收空气中的二氧化碳和水,镁条只与氧气接触,所以实验1的目的是检验只用氧气能否会使镁条变黑;
(2)实验2中,NaOH溶液吸收空气中二氧化碳生成碳酸钠和水,化学方程式是2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O ;
(3)证明“镁条变黑一定与CO2有关”,依据的两个实验是2、5,在实验2中 NaOH溶液能吸收空气中的二氧化碳,镁条只与氧气、水蒸气接触,镁条始终无明显变化,说明氧气、水蒸气不是镁条变黑的条件;在实验5中镁条只与氧气、水蒸气、二氧化碳接触,20天后镁条变黑,说明镁条变黑一定与CO2有关;
(4)由上述实验可推知,镁条变黑的条件是镁、 氧气、二氧化碳、水蒸气共同作用;
(5)在猜想与假设时,同学们认为镁条变黑与N2无关,其理由是常温下,氮气的化学性质不活泼,不与镁条反应。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关粗盐提纯实验的说法正确的是(___)
A 称量时粗盐可以直接放在托盘上
B 粗盐溶解时应放在烧杯中并用玻璃棒搅拌
C 蒸发得到的氯化钠固体如果潮湿,会使计算的产率偏小
D 蒸发时当_________________时,停止加热
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图是不含结晶水的甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是 ( )
A.t1℃时,100g甲的饱和溶液中含有50g甲
B.t1℃时,配制甲乙两种物质的饱和溶液,需要相同体积的水
C.t1℃时,将等质量的甲、乙的饱和溶液升温至t2℃,溶液质量仍然相等
D.要从含少量乙的甲中提纯甲,通常可采用蒸发结晶的方法
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各图表示初中化学常见的四个实验,回答下列问题:
(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是。
(2)B实验中导致实验结果偏大的原因是(只写一个)。
(3)C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(4)D实验中玻璃棒的作用是。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将N2、CO2、CO的混合气体依次通入足量的石灰水和灼热CuO后,冷却至室温,剩余气体主要是
A. N2、CO2B. N2C. CO2D. N2、CO2、H2O
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲酸( HCOOH又称为蚁酸,其酸性比醋酸强。下列对甲酸性质的推测不合理的是( )
A.室温下甲酸溶液的pH小于7B.室温下甲酸溶液的pH大于7
C.甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红色D.甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色
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