【题目】下列图象不能正确反映对应变化关系的是( )
A. 在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入铁粉
B. 向稀硫酸和硫酸铜溶液的混合物中加入氢氧化钠溶液
C. 常温下,向硝酸钾的不饱和溶液中加入硝酸钾晶体
D. 向一定量的稀盐酸中加入过量的NaOH溶液
【答案】A
【解析】
A、根据加铁粉为0的时候,溶质只有AgNO3和Zn(NO3)2两种进行排除解答;
B、根据稀硫酸与氢氧化钠反应没有沉淀,而硫酸铜与氢氧化钠反应生成沉淀分析;
C、根据向不饱和溶液中逐渐加入该溶质,溶质的质量分数增大,但达到饱和时就不再增加分析;
D、根据向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液,开始溶液的pH小于7,到等于7,到大于7分析
A、加铁粉为0的时候,溶质只有AgNO3和Zn(NO3)2两种,而不是三种,完全反应后,最后溶质是Fe(NO3)2和Zn(NO3)2两种,而不是一种,故A错误,符合题意;
B、向稀硫酸和硫酸铜溶液的混合物中加入氢氧化钠溶液,先发生稀硫酸与氢氧化钠的中和反应,再发生氢氧化钠与硫酸铜反应生成沉淀,当氢氧化钠质量增加时,沉淀量从零开始增多,到不变,正确,不符合题意;
C、向一定量KNO3的不饱和溶液中不断加入KNO3固体时,硝酸钾继续溶解质量会增大,当硝酸钾溶液饱和时,溶质不再溶解,溶质质量保持不变,故C正确,不符合题意;
D、向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液,开始溶液的pH小于7,到等于7,到大于7,故D正确,不符合题意。
故选:A。
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【题目】相同质量的Mg、Fe、Zn三种金属,分別与足量的、质量相同、质量分数相同的稀H2SO4充分反应,生成氢气与消耗稀H2SO4的质量关系见图,分析图象所得的结论中,不正确的是( )
A. 三种金属的活动性顺序:
B. 三种金属的相对原子质量:
C. 三种金属消耗稀的质量:
D. 三种金属与稀反应后溶液的质量:
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【题目】二氧化碳与我们生活息息相关,兴趣小组利用下图装置进行多角度探究。
探究一 气体的制取
(1)写出图中①的仪器名称_________。
(2)用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是___________。
若装置A用于实验室制取氧气,则反应化学方程式是________。
(3)生活中有许多物品可以代替实验仪器,关闭K2和k3,打开K1,若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2,则F装置_____(填“a”或“b”)端与B装置相连。
探究二 气体的性质检验
打开K2、关闭K1和K3,用于检验制取的二氧化碳性质。
(4)若装置C中试剂是澄清石灰水,则该反应的化学方程式是______。
探究三 测定气体生成的反应速率
关闭K1、K2,打开K3,可测一段时间内生成二氧化碳气体的速率。所测得数据如下:
稀盐酸的体积(mL)(反应前) | 大理石质量(g)(反应前) | E装置收集的液体量(mL) | 反应时间(S) |
50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
(5)实验时在D中加入一层植物油的目的是__________;若生成气体的反应速率用公式V=△V/△t表示(△V表示生成的气体的体积、△t表示反应所用的时间),由实验数据可知生成的二氧化碳的速率为_______________mL/S。
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【题目】现有碳酸钠和氯化钠混合物20g放入烧杯中,再向其中加入一定量氯化钙溶液,恰好完全反应,产生沉淀10g,过滤后所得溶液中溶质的质量分数是10%,请计算:
(1)混合物中碳酸钠的质量质量分数。(计算结果精确到1%,下同)
(2)氯化钙溶液中溶质的质量分数。
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【题目】在燃烧正旺的炭火盆上,不小心洒上几滴水,会看到有火苗窜起。这是什么气体在燃烧?小军、小虎、小明和小梅组成的合作学习小组对此问题展开了探究。
(组内交流,形成共识)火焰是气体物质燃烧产生的现象,既然有火苗,水与炽热的炭反应肯定产生了可燃性气体,同时应该还有未反应的水蒸气。
(提出猜想)小军:可能含有CO;小梅:可能含有H2;小明:也可能是CO和H2的混合物;小虎:不排除有不可燃性气体生成,可能还有少量的CO2。
(查阅资料)无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
(设计实验)合作学习小组成员设计了如下实验装置图,并进行了实验。
(1)请将甲、乙、丙装置按一定顺序连接后放入上图方框中,正确的连接顺序是_____
(2)已知试管内棉花不参与反应,它的作用是产生水蒸气。装置甲的作用是_____。
(3)实验中观察到装置乙、C中澄清石灰水均变浑浊,B中黑色粉末变红,D中无水硫酸铜由白色变为蓝色。写出乙中变化的化学方程式_____。
(讨论交流)(4)小军认为根据上述现象不足以说明产生的气体中一定存在H2。小梅认为只需将上述装置稍作改进,就可证明产生的气体中一定含有H2。小梅的改进是_____。
(5)小明认为该实验经上述改进后,还存在一个明显的缺陷,该缺陷是_____。
(实验结论)炽热的炭和水蒸气反应有H2、CO和CO2生成。
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【题目】同学们在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验.
(1)分别写出甲、乙、丙实验中发生反应的化学方程式:
甲_____;乙_____;丙_____.
从微观的角度看,丙反应的实质是_____.
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是_____.
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生.
(4)实验结束后,同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中,最终看到废液浑浊并呈红色,产生疑问.
[提出问题]废液中含有哪些物质?
[交流讨论]①一定含有的物质:碳酸钙、指示剂、水和_____(写物质名称).
②还含有能使废液呈碱性的物质.
能使废液呈碱性的物质是什么?同学们有如下猜想.
小云认为:只有碳酸钠
小红认为:只有氢氧化钙
小林认为:是氢氧化钠和碳酸钠
你认为还可能是_____(写一种猜想).
[实验设计]小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想.查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性,并设计如下实验.请你将小方的实验设计补充完整.
实验内容 | 预计现象 | 预计结论 |
取少量废液缸中上层清液 于试管中,加入过量 氯化钙溶液,静置. | ①有白色沉淀,溶液呈红色. | _____的猜想正确. |
②_____. | _____的猜想正确. | |
③_____. | _____的猜想正确. |
[反思拓展]在分析化学反应后所得物质的成分时,除了考虑生成物外还需考虑_____.
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【题目】某工厂的废水中含有MgSO4和FeCl3,技术人员逐渐加入NaOH溶液调节废水的pH,先后分离出两种沉淀,并通过系列处理得到有价值的产品。
已知:Mg(OH)2、Fe(OH)3均不溶于水,加热会发生分解。分析该流程,回答下列问题:
(1)操作①的名称是_____;操作②时,当出现_____现象即可停止加热。
(2)固体A与某酸反应的化学方程式为_____。
(3)固体B加热得到Fe2O3反应前后铁元素化合价的变化情况是_____(填“升高”、“降低”或“不变”)。
(4)溶液a除了可能含有NaOH外,还一定含有的溶质有_____(填化学式)。
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【题目】氮肥能促进作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿。某同学发现他家中花盆里的花草生长迟缓,便施用了一种氮肥。如图是该氮肥包装标签的部分文字。试根据相关信息回答:
(1)这种化肥共含有_____种元素。
(2)碳酸氢铵的相对分子质量是_____。
(3)碳酸氢铵分子中各元素的原子个数比(即N:H:C:O)为_____。
(4)这种氮肥的纯度(即化肥中碳酸氢铵的质量分数)是_____。
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【题目】向一定量硫酸和硫酸铜的混合溶液中,逐滴加入一定质量分数的氢氧化钠溶液,直至过量。某同学依据实验事实绘制了如图所示的曲线,下列说法正确的是
A.a至b段对应溶液的pH逐渐减小
B.b点对应溶液中的溶质为硫酸钠
C.c点对应溶液中的溶质种类最少
D.a至d段硫酸钠的质量逐渐增大
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