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    【题目】规范的实验操作是实验成功的保证。以下化学实验基本操作中正确的是（　　）

    A. 熄灭酒精灯

    B. 稀释浓硫酸

    C. 过滤

    D. 取下刚加热的蒸发皿

    【答案】D

    【解析】

    A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。

    B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误。

    C、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误。

    D、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作正确。

    故选：D。

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明在实验室里进行以下实验：他首先取溶质质量分数为30%、密度为1.15gmL﹣1的较浓盐酸40mL与46g蒸馏水混合配制稀盐酸，再跟石灰石反应制得气体，将此气体通入澄清石灰水，但一直未见浑浊出现。为此，小明请教老师，老师建议他为弄明原因进行实验探究。下面是他探究的过程，请你帮他填答补充完整。

    （提出问题）为什么制得的气体不能使石灰水变浑浊？

    （猜想假设）猜想一：盐酸浓度仍过大，气体中有挥发出来的氯化氢气体

    猜想二：澄清石灰水已经完全变质

    （实验探究）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①将所得气体通入稀硝酸和硝酸银的混合溶液中

    ______

    猜想一正确

    化学方程式______

    ②吸取少量所用澄清石灰水于试管中，滴加_____，振荡。

    溶液变红色

    猜想二不正确

    （分析结论）原来所配盐酸浓度达_____，应当将其再进行稀释。

    （反思拓展）①小明的实验证明了澄清石灰水没有完全变质，但是并不能说明澄清石灰水没有变质，理由是_____。

    ②若除掉二氧化碳中混有的少量氯化氢气体，可选择的最佳试剂是_____（填字母序号）。

    a氢氧化钠溶液

    b水

    c饱和的碳酸氢钠溶液

    d硝酸银溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下图所示实验装置进行回答:

    （1）写出图中有标号仪器的名称：①_____。

    （2）实验室利用高锰酸钾制取并收集氧气，可选用_____装置组合，其反应的化学方程式为_____。收集干燥的氧气需通过多功能装置F，F中应装有_____，氧气需从_____（填“a”或“b”）端通入。

    （3）用完酒精灯后，不能用嘴吹灭，应用灯帽盖灭。为了下次使用时容易打开灯帽，盖灭后应趁热_____。

    （4）实验室制取并收集二氧化碳，可用装置的组合为_____，反应的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】随着人类对能源的需求量日益增长，可燃冰的开采、氢气的开发和利用都越来越受到人们的关注。我国在可燃冰的试开采方面已取得重大突破，形成了国际领先的新型试采工艺。

    （1）可燃冰主要含甲烷水合物，甲烷（CH4）完全燃烧的化学方程式为_____。

    （2）氢气不便于贮存，可将其转化为固态氢化物（如氢化钠等）。氢化钠（NaH）与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应的化学方程式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水与人类的生活、生产密切相关。

    （1）写出水的化学式为_________。

    （2）在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净水操作中，净水程度最高的是____________。

    （3）含较多可溶性____________的水，称为硬水。鉴别硬水与软水可用的物质是____________；家庭生活中常用_____________的方法来降低水的硬度。

    （4）如图为实验室电解水的实验示意图，请回答：

    ①正负两个电极上产生的气体的体积比约为________。a管中产生的气体是__________________。

    ②写出电解水的文字表达式（或化学方程式）为__________，这一反应属于_________反应。

    ③电解水的实验，说明水由__________________组成。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小华所在的化学兴趣小组同学，在学习燃料的合理利用与开发后，对天然气的主要成分甲烷，燃烧后的气体产物是什么产生了兴趣，他们在老师的指导下进行探究，请你参与探究并回答下列问题。

    [提出问题]

    甲烷燃烧后生成哪些气体物质？

    [查阅资料]

    ①含碳元素的物质完全燃烧生成CO2 ，不完全燃烧生成CO；

    ②白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝色。

    [猜想假设]

    猜想Ⅰ：CO2、H2O；猜想Ⅱ：CO、H2O；猜想Ⅲ：CO2、CO、H2O

    [实验设计]

    将甲烷在一定量纯净氧气中燃烧的产物依次通过A～E装置（部分夹持、固定装置省略）进行实验：

    观察到的实验现象如下：

    （1）A中白色粉末变为蓝色；

    （2）B、E中澄清石灰水变浑浊；

    （3）D中红色粉末变成黑色。

    [实验结论]

    根据以上实验现象可推断出猜想_____成立。

    [反思交流]

    （1）装置B的作用是鉴别是否有CO2生成；装置C的作用是充分吸收CO2 。

    （2）实验过程中用纯净的氧气而不用空气的原因是：空气中含有_____影响实验结果。

    [拓展延伸]

    日常生活中使用含碳燃料时，请你说出一条防止一氧化碳中毒的方法：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是从分子、原子的角度研究物质。请根据如图所示的原子结构示意图

    回答以下问题：

    （1）属于金属元素的原子有_____（写元素名称）。

    （2）如图中X的值为_____；其中具有相对稳定结构原子的元素是_____（填元素符号）

    （3）质子数为12与质子数为17的元素的原子，组成化合物的化学式为_____，构成此物质的阴离子的符号为_____。

    （4）碳元素是形成化合物种类最多的元素，它在元素周期表中的信息如图所示。其相对原子质量为_____，其元素为+2价的氧化物的化学式为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图实验装置，回答有关问题

    (1)写出图中标号仪器名称①_________，②__________.

    (2)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时,可采用的装置组合是_____,反应完成后要回收二氧化锰,可用_________(填一种操作名称)的方法。

    (3)某同学用A.C装置制取并收集一瓶氧气，A中发生反应的符号表达式为____，试管口放一团棉花的作用是_____.实验时，当观察到C中导管口刚有气泡冒出时就立即收集，待集气瓶中充满气体后，在水面下盖好玻璃片，将集气瓶从水槽中取出，用带火星的木条伸入瓶中，未见木条复燃，其原因可能是_____.

    (4)D装置有多种用途,在其中装满水,用排水法收集一瓶氧气,气体应从___(填“a”或“b”,下同)管通入。在医院给病人输氧气时，也使用了类似的装置，在瓶中放半瓶蒸馏水，_______管连接储氧钢瓶。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有氧气、氢气、铁、稀硫酸、水、氧化铜、碳酸钠溶液七种物质，请从中选择恰当的物质按要求书写化学方程式（各种物质不能重复使用）。

    （1）化合反应_____________________________；

    （2）分解反应_____________________________；

    （3）置换反应_____________________________；

    （4）复分解反应_____________________________。

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