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    下列关于催化剂的说法，不正确的是（　　）
    A、能改变化学反应速率
    B、在化学反应前后其质量不改变
    C、一个化学反应只有一种催化剂
    D、在化学反应前后其化学性质不改变
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：空气与水
    分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．
    解答：解：在化学反应中能加快其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质称为催化剂．
    A、催化剂能改变化学反应速率，故选项说法正确．
    B、催化剂在化学反应前后其质量不改变，故选项说法正确．
    C、一个化学反应也可能有多种种催化剂，如二氧化锰、氧化铜等均可以作氯酸钾分解的催化剂，故选项说法错误．
    D、催化剂在化学反应前后其化学性质不改变，故选项说法正确．
    故选：C．
    点评：本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用
     
    （填序号）；
    （2）用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用
     
    （填序号）；发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）检查装置①气密性的方法是：
     

    （4）装置②试管口要略向下倾斜的原因
     
    ；
    （5）若用装置收集的氧气不纯，其原因可能是
     

    （6）试验中经常将装置①中的长颈漏斗换为分液漏斗，改换后的优点是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （用“＞”“＜”“=”填空）
    ①20℃时40g氯化钠加入100g水中，充分搅拌，形成溶液的质量
     
    140g．（20℃时氯化钠的溶解度为36g）
    ②20℃时的KNO3溶解度为31.6g，则20℃时其饱和溶液的溶质质量分数
     
    31.6%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    超临界液体是物质介于气态和液态之间的新状态，目前应用最广泛的超临界CO2流体，它在化学工艺上可取代氟利昂做溶剂等，下列有关超临界CO2说法错误的是（　　）
    A、超临界CO2是由分子构成
    B、超临界CO2是新合成的一种物质
    C、超临界CO2做溶剂，可代替许多有毒的，对环境造成污染的溶剂
    D、超临界CO2代替氟利昂，可减轻大量使用氟利昂对臭氧层的破坏

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室中常利用下列装置来制取气体，回答下列问题
    （1）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳应选用的发生装置是
     
    ，收集二氧化碳的装置是
     
    ，
    若要检验一种气体是否是二氧化碳，通常将二氧化碳通入
     
    反应的方程式是
     
    ，用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的方程式是
     
    ，若大理石和稀盐酸的反应的速率太快，应该采取什么措施减慢化学反应的速率
     
    ；
    （2）用加热①2NaHCO3=Na2CO3+CO2↑+H2O和②NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O的方法也可以制取二氧化碳，某同学若用反应①的方法制取，应该选用的发生装置是
     
    ，根据是
     
    ；
    （3）通常不选择方法②制取二氧化碳主要的原因是
     
    ；
    （4）一氧化氮气体难溶于水，在空气中发生下列反应2NO+O2=2NO2，则收集一氧化氮气体时只能用的装置是
     
    ；
    （5）硫化氢气体的实验室制法是用块状的硫化亚铁和稀硫酸反应，硫化氢气体的密度比空气大，又可以溶于水，具有可燃性，在空气中燃烧可生成二氧化硫和水，制取硫化氢气体可以选用的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ，硫化氢的化学式是
     
    ，硫化氢燃烧的方程式是
     
    ；
    （8）实验室制取气体，应选择什么样的实验装置，首先要研究
     
    的状态，其次是反应的
     
    ，生成气体的
     
    和
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铁丝在氧气里燃烧，一端所裹的一根火柴的作用是
     
    ，集气瓶里水的作用是
     
    ．可观察到的实验现象是
     
    ．
    【活动与探究】铁丝为什么不燃烧？
    某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，
    另一端系上一根火柴．点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功． 
    该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：
    A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；
    B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
    C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故，瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧．
    根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
    （1）
     
    ；
    （2）
     
    ；
    （3）
     
    ．
    经过改进后，实验成功了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体开展了一系列探究．
    （1）①此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：
    猜想验证猜想的实验步骤实验现象
    我认为此气体可能是
     
     
     
    产生此气体的化学方程式是：
     
    ②我想制取该气体，发生装置将选取下图中的
     
    （填字母，下同），收集装置选取
     
    ，原因是
     
    ．
    ③写出图（A-E）中标有①②的仪器名称：①
     
    ，②
     
    ．其中仪器①若换成
     
    还可以控制反应速率．

    ④如果用图F所示装置收集我猜想的气体，我认为气体应从
     
    （填“a”或“b”）端导入．
    （2）我猜想无色气体还可能是另外一种气体，产生它的化学方程式是
     
    ，收集装置可采用上图中的
     
    （填字母）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质发生化学变化的前后，总质量是否发生了变化？小明同学对此进行了探究．
    （1）在天平的两端各放一个锥形瓶，调平，向锥形瓶中分别放入等质量的红磷和木炭，将锥形瓶盖紧，此时天平仍然平衡．
    （2）然后分别加热使瓶中的红磷和木炭都燃烧，等燃烧结束并冷却后，打开瓶塞，将锥形瓶塞也都放在天平上称量，结果天平向
     
    侧倾斜（填“左”或“右”）．原因是
     
    ．
    （3）如果把木炭换成是硫粉，重复上述实验，天平会平衡么？为什么？
    答：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学用量筒量取一定体积的水，平视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为10毫升，则他倒出水的实际体积为（　　）
    A、大于10毫升
    B、小于10毫升
    C、等于10毫升
    D、无法确定

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