【题目】实验可以帮助同学们解决很多好多有趣的问题,兴趣小组的实验探究如下。
请问答下列问题:
(1)他们将2滴酚酞试液小心地加入了盛碳酸钠溶液的试管中,发现溶液变为红色。
(合理猜想)碳酸钠溶液显________性。
(实验方案)乐乐设计了如下实验来验证碳酸钠溶液的酸碱度,请你和他一起完成实验。
①用镊子夹取pH试纸直接浸入碳酸钠溶液中,测得pH>7。
②取pH试纸于玻璃片上,先用蒸馏水润湿,然后再用玻璃棒随取碳酸钠溶液滴在pH试纸上,测得pH>7。
③实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用玻璃棒蘸取适量碳酸钠溶液在__________,将试纸显示的颜色与______________。 | 试纸显______色,测得pH______7。 | 碳酸钠溶液显碱性。 |
(总结反思)上述方案中操作不规范的是_________;从物质分类角度看,碳酸钠属于___________(填“酸”、“碱”或“盐”),它的溶液显碱性,说明碱性溶液__________(填“一定”或“不一定”)是碱的溶液。
(2)真真同学做中和反应实验时将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中,发现有气泡产生。
④她认为该氢氧化钠溶液已经变质,其理由是____________。
⑤为进一步确定该氢氧化钠溶液是否完全变质,实验方案报告设计如下:
实验步骤 | 实验现象或方程式 | 实验结论 |
A.取少样品于试管中,加入足量的氯化钙溶液 | ________ | 溶液部分变质 |
B.取少量上述充分反应后的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液 | ___________ |
⑥简述用该变质氢氧化钠溶液制取氢氧化钠溶液的方法:__________________。
【答案】碱 pH试纸 标准比色卡对照 蓝色 大于 ①② 盐 不一定 有气泡产生证明溶液中有Na2CO3,说明NaOH变质 产生白色沉淀 溶液变红 加入适量的Ca(OH)2至不再产生沉淀,过滤,所得溶液为NaOH
【解析】
合理猜想:
将2滴酚酞试液小心地加入了盛碳酸钠溶液的试管中,发现溶液变为红色,说明碳酸钠溶液显碱性。
实验方案:
③实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用玻璃棒蘸取适量碳酸钠溶液在pH试纸,将试纸显示的颜色与标准比色卡对照。 | 试纸显蓝色,测得pH>7。 | 碳酸钠溶液显碱性。 |
总结反思:
上述方案中操作不规范的是①(不规范之处:用镊子夹取pH试纸直接没入碳酸钠溶液中)②(不规范之处:用蒸馏水润湿pH试纸),从物质分类角度看,碳酸钠是由金属离子与酸根离子构成属于盐,它的溶液显碱性,说明碱性溶液不一定是碱的溶液;
(2)④氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水。该氢氧化钠溶液已经变质,其理由有气泡产生证明溶液中有Na2CO3,说明NaOH变质;
⑤若溶液部分变质,则溶液中存在碳酸钠和氢氧化钠,碳酸钠和氯化钙反应生成了碳酸钙沉淀,加入足量的氯化钙溶液,实验现象是产生白色沉淀;氢氧化钠能使酚酞变红色。取少量上述充分反应后的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,实验现象是溶液变红。
实验过程如表所示:
实验步骤 | 实验现象或方程式 | 实验结论 |
A.取少样品于试管中,加入足量的氯化钙溶液 | 产生白色沉淀 | 溶液部分变质 |
B.取少量上述充分反应后的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液 | 溶液变红 |
⑥氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙。用该变质氢氧化钠溶液制取氢氧化钠溶液的方法:加入适量的Ca(OH)2至不再产生沉淀,过滤,所得溶液为NaOH。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】《湖北省推进城乡生活垃圾分类工作实施方案》于2019年8月10日正式印发,标志着湖北省走向全面实行垃圾分类阶段。垃圾有很多危害,会污染大气和我们的生活环境。下列叙述不合理的是()
A.垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源
B.大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念,不会产生废物
C.研制新型可降解塑料可减少产生“白色污染”
D.材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑,还可以减少工业垃圾的产生
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质世界多彩又奇妙。
(1)2017年,哈佛大学科学家将微小的固态氢置于488万个大气压下,氢气分子破裂为氢原子,由氢原子直接构成金属氢。金属氢具有金属的性质,储藏着巨大的能量。氢气和金属氢性质_____(填“相同”或“不相同”)。
(2)稀有气体的化学性质非常稳定,但是科学家用氙气(Xe)和PtF6合成了含稀有气体元素的化合物XePtF6,其中PtF6-为带一个单位负电荷的原子团,XePtF6中Pt元素的化合价为_____。
(3)“曾青得铁则化为铜”,此即湿法冶铜,这也是世界湿法冶金的先驱。试写出铁和氯化铜溶液反应的化学方程式_____,该反应的化学反应类型是_____反应。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活密切相关。
(1)下表为某女士一天的营养摄入量与推荐摄入量的比较(部分)。
项 目 | 摄入量 | 推荐摄入量 |
蛋白质(g) | 72.9 | 65 |
脂 肪(g) | 65.1 | 48.2~72.3 |
维生素C(mg) | 176 | 100 |
钙(mg) | 807 | 800 |
铁(mg) | 21 | 20 |
硒(mg) | 0.037 | 0.05 |
①蛋白质、油脂和葡萄糖中属于高分子化合物的是_____。
②钙、铁、硒三种元素中,该女士摄入的_____没有达到推荐摄入量。
(2)制造汽车使用了镁铝合金、玻璃钢、聚氯乙烯等材料。上述材料中属于合成材料的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人们常说的“五金”是指:金、银、铜、铁、锡。回答:
(1)焊锡是锡和铅的合金,焊锡的熔点比锡的熔点____________。
(2)上述五种金属中,能与稀盐酸发生置换反应的有_______;金属与酸发生置换反应共同的实验现象是金属表面有__________产生。
(3)将一定量的铜粉和锌粉的混合物放入硝酸银溶液中,使其充分反应后过滤,得到滤渣和滤液:若滤液为蓝色,则滤渣中的物质可能有____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。关于下列宏观事实的微观解释错误的是
A.自然界中水的循环——水分子不断运动
B.电解水生成氢气和氧气——化学变化中分子发生改变
C.氧气经压缩储存在钢瓶中——分子的体积变小
D.通过气味辨别SO2与CO2气体——分子不断运动、不同分子性质不同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】建立“宏观-微观-符号”之间的联系是化学学科的重要特点。请用化学符号表示下列微粒。
(1)2个铁离子_____;
(2)保持氖气化学性质的最小粒子_____;
(3)地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物_____;
(4)硫酸铜中的阴离子_____;
(5)由三个氧原子构成的分子_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(提出问题)水的化学式为H2O,它能不能是HO或者HO2或者是其他呢?
(探究课题)水化学式的推导过程。
我的假设:水的化学式是H2O,或者是HO,或者是HO2。
(探究准备)精密电解水设备。
(探究过程)(1)用精密电解水设备电解水,同时测定两管中逸出气体的体积,记录在下表中:
水的化学式为H2O,它能不能是HO或者HO2或者是其他呢?
(探究课题)水化学式的推导过程。
我的假设:水的化学式是H2O,或者是HO,或者是HO2。
(探究准备)精密电解水设备。
(探究过程)(1)用精密电解水设备电解水,同时测定两管中逸出气体的体积,记录在下表
时间/min 体积/mL | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
连电源负极的管(A)中气体 | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 59 | 69 |
连电源负极的管(B)中气体 | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 26 | 31 |
(2)分析上表中数据可知:电解水时,在与电源负极相连的管(A)中收集到的氢气的体积较多,与电源正极相连的管(B)中收集到的氧气的体积较少,从第4分钟开始生成的氢气和氧气的体积比约为________。
(3)查阅资料可知:在标准状况下,氢气的密度是0.089 g·L-1,氧气的密度是1.429 g·L-1。由此可计算出生成的氢气和氧气的质量比约为________。
(4)利用化合物里各元素质量比的算法,设水的化学式为HxOy,根据各元素的质量比=各元素相对原子质量×相应原子个数乘积之比,得出水中氢、氧元素质量比为span>__,所以有____,解得x∶y=___。
(探究结论)水的化学式是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验中,能达到相应目的的是
A.除去氯化镁溶液中的少量氯化铜:加入过量铁粉,充分反应后过滤
B.验证二氧化碳中混有氯化氢气体:将气体通入饱和碳酸氢钠溶液中观察现象
C.制备氢氧化钠溶液:将碳酸钠溶液与适量的饱和石灰水混合,充分反应后过滤
D.鉴别硫酸钾、硫酸钡、碳酸钙三种白色固体:取样,加入足量的水观察固体是否溶解
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