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    12．小婧同学学习化学后知道，镁是一种化学性质非常活泼的金属．镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但他在空气中点燃镁条，发现生成的白色固体中还含有少量的淡黄色固体．
    【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
    【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
    物 质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
    颜 色白色白色淡黄色白色白色白色
    根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，小茜任伟上表中MgCl2的颜色不必查阅，原因是根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素．
    【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体（Mg3N2）可能是由镁与空气中的氮气（填“氮气”或“氧气”）反应生成的；
    【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想是正确的，设计了如下实验探究
    实验操作实验现象实验结论和化学方程式

    将点燃的镁条伸入盛有
    氮气的集气瓶中
    镁条剧烈燃烧，生成淡黄色粉末    		小茜的猜想成立，生成淡黄色固体（Mg3N2）的化学方程式为3Mg+N2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
    【拓展运用】（1）通常情况下，但其不能支持燃烧，但镁条却能在氮气中剧烈燃烧．由此你认为物质的燃烧不一定（填“一定”或“不一定”）需要氮气．
    （2）实验证明将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳气体的集气瓶中也能剧烈燃烧，生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C．

    分析 【查阅资料】：根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；
    【提出猜想】：根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；
    【实验探究】：根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取在纯纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；得出结论并根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；
    【拓展运用】：首先明确一般的燃烧定义，然后对照该反应，找出不同点即可解答；
    镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳单质．

    解答 解：
    【查阅资料】：根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；
    【提出猜想】：空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．
    【实验探究】由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，可用在纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，化学方程式为：
    2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，化学方程式：3Mg+N2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2．
    【拓展运用】首先明确一般的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应，对照该反应，反应物中无氧气，即可作出解答，故答案为：可燃物燃烧不一定需要氧气参加；
    镁在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳单质，反应的化学方程式为2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C．
    故答案为：
    【查阅资料】：根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素；
    【提出猜想】：氮气；
    【实验探究】氮气；3Mg+N2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
    【拓展运用】①不一定；②2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C．

    点评 该题以实验探究为载体，考查了资料阅读、元素守恒、实验设计、化学方程式的书写、燃烧的定义等知识，解答此类问题，要看清题目要求，明确考查的具体知识点，利用所学知识进行迁移，作出解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置．其中U型管左侧容器壁上标有刻度，电阻丝通电后能发热，右侧玻璃管敞口．请根据图示实验回答下列问题：
    （1）闭合电源开关，可观察到白磷燃烧放出大量白烟；白磷所发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （2）实验结束后，理论上可以观察到U型管内左侧液面上升至1处；若实际观察到左侧液面在不到“1”的位置处，则实验结果比理论值偏小（填“偏大”或“偏小”），可能的原因是（答一点即可）．
    （3）此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是不溶于水、化学性质稳定．
    （4）通过这个实验得到的结论是空气中氧气的体积分数占1/5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．草酸（H2C2O4）是生物体的一种代谢产物．草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水．已知草酸晶体（H2C2O4•2H2O）无色，易溶于水，熔点为101℃，受热脱水、升华，170℃以上分解．试回答下列问题：

    （1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物，装置C中可观察到有气泡冒出且澄清石灰水变浑浊，由此可知草酸晶体分解的产物中有CO2．
    （2）乙组同学认为草酸晶体分解的产物中含有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和如图所示的部分装置（可以重复选用）进行实验．

    ①乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为：
    A→B→F→D→G→H→D→I
    装置H反应管中盛有的物质是CuO（写化学式）．
    ②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是流程中第一个D装置中澄清石灰水不变浑浊，H中黑色粉末变为红色，第二个D装置中澄清石灰水变浑浊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑B．4Fe+3O2═2Fe2O3
    C．2Fe+3CuSO4═3Cu+Fe2（SO4）3D．Mg+HCl═MgCl2+H2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．水是生命之源，请回答下列问题：
    （1）井水中若含有难溶于水的泥沙，一般通过过滤的方法清除；
    （2）若得到的水呈墨绿色且有臭味，可加入活性炭吸附除去；
    （3）要证明得到的水属于硬水，可加入试剂是肥皂水；日常生活中要降低井水或自来水的硬度，同时对其进行消毒杀菌，常采用加热煮沸的方法；
    （4）下图是自来水消毒过程中发生反应的示意图，产物D也具有杀毒消菌作用．

    ①当A物质泄漏时，可闻到刺激性气味，这说明分子具有的性质是分子是不断运动的；
    ②从该反应的微观示意图中你能得到的一条信息是化学反应前后原子的种类和数目不变；
    ③利用氧气、臭氧的强氧化性可以杀死水中的细菌和病毒．产物D能够杀菌消毒，其原因是该物质具有强氧化性的性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．从分子的角度分析并解释下列问题
    （1）墙内开花墙外可以闻到花香．分子是在不断运动的．
    （2）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快阳光下温度高，分子的运动速率加快．
    （3）6000L的氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中．分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小．
    （4）香水、汽油要密封保存．分子是在不断运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．对有关实验现象的描述正确的是（　　）
    A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰
    B．碳在氧气中燃烧放出白雾
    C．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
    D．干冰在空气中升华周围出现白烟

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．我国多使用铁锅炒菜，这是利用了铁的导热性质；专家建议市民多食用动物肝脏、芹菜等食物，这些食物富含铁，可减少缺铁性贫血疾病的发生，这里的“铁”是指B（填字母）．
    A．原子　　　B．元素　  　C．单质     D．离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．我县长征第一渡口矗立着一座“长征 5 号”运载火箭模型，象征长征从于都出发，该火箭动力由（NH4ClO4 ） 分解提供，反应方程式为：2NH4ClO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+Cl2↑+4X↑+2O2↑，则X的化学式为（　　）
    A．NH3B．H2OC．H2D．HCl

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