【题目】电视、报刊、网络等媒体报道了一种长寿元素﹣硒,硒又被誉为“抗癌大王”.如图是硒元素在元素周期表中的相关信息,下列有关硒的说法正确的是( )
A.一个硒原子中有34个中子
B.硒是一种非金属元素
C.硒元素的相对原子质量为78.96g
D.硒的元素符号为SE
【答案】B
【解析】A.根据元素周期表中的一格可知,左上角的数字为34,表示原子序数为34;根据原子序数=核电荷数=质子数,则硒原子核内质子数为34,而不是中子数为34,故选项说法错误;
B.根据元素周期表中的一格可知,中间的汉字表示元素名称,该元素的名称是硒,属于非金属元素,故选项说法正确;
C.根据元素周期表中的一格可知,汉字下面的数字表示相对原子质量,硒的相对原子质量为78.96,相对原子质量单位是“1”,不是“克”,故选项说法错误;
D.元素符号的书写原则是“一大二小”,硒的元素符号为“Se”,故选项说法错误;
故选B.
根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数,字母表示该元素的元素符号,中间的汉字表示元素名称,汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析判断即可.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】日常生活中常发生的一些变化,其中前者属于物理变化,后者属于化学变化的是( )
A.玻璃破碎、海水晒盐
B.米饭变馊、植物的光合作用
C.电灯通电后发光、发生沙尘暴天气
D.气球爆炸、糯米酿酒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体.某化学学习小组的同学对此反应很感兴趣,在小组集体协作下设计了如下实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:
(1)A装置的作用是 .
(2)探究生成的气体是什么?
【猜想与假设】猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是氧气.
【实验探究】将生成的气体通入C装置.球形管里装有碱石灰干燥剂.导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡.当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升.用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声.
【推断】生成的气体是 .
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
【查阅资料】
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
能否与盐酸反应 | 能 | 能 | 能 |
【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe和Fe3O4;猜想二:剩余固体是 .
【实验探究】
实验操作 | 实验现象及结论 |
① | ③ |
【实验结论】铁与水蒸气反应的化学方程式为: .
【反思与交流】该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3 , 理由是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表是一些食物的pH,胃酸过多的病人空腹时最宜食用的是( )
物质 | 柠檬 | 苹果 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 2.1~2.8 | 2.6~3.7 | 6.3~6.6 | 6.8~8.0 |
A.柠檬
B.苹果
C.牛奶
D.玉米粥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验方案中不正确的是( )
A.通过蒸发,使盐酸浓度增大
B.通过燃烧,区分羊毛纤维和棉花纤维
C.通过蒸馏,将硬水变成软水
D.通过升温,将饱和食盐水变成不饱和
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是按教材中用无水碳酸钠与稀盐酸反应及气体产物检验的演示实验而设计的装置图.请回答:
(1)该实验装置中一个明显的错误是 .
(2)课堂演示实验中所取的无水碳酸钠是(填“块状”或“粉末状”)固体.
(3)试管A中发生反应的化学方程式是 ↑ .
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