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20.在下列变化中,既不属于化合反应,也不属于分解反应的是(  )
A.碳+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$二氧化碳B.石蜡+氧气$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ 二氧化碳+水
C.氧化汞$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$ 汞+氧气D.水$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 氢气+氧气

分析 化合反应,两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应,其特点可总结为“多变一”;
分解反应,一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”.

解答 解:A、该反应两种物质反应生成一种物质,属于“多变一”的化合反应,故此选项错误;
B、该反应两种物质反应后生成两种物质,不属于“多变一”也不属于“一变多”的化合反应,故此选项正确;
C、该反应是一种物质反应生成两种物质,属于“一变多”的分解反应,故此选项错误;
D、该反应是一种物质反应生成两种物质,属于“一变多”的分解反应,故此选项错误;
故选:B.

点评 抓住两种反应的特点,根据反应前后物质种类数“多变一”还是“一变多”对所以发生的反应进行类型判断.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.根据语言文字描述,书写化学方程式:
(1)一氧化氮在400℃左右,有催化剂存在的条件下,和氨气反应可生成氮气和水.4NH3+6NO$\frac{\underline{\;\;\;400℃\;\;\;}}{催化剂}$6H2O+5N2
(2)铝与二氧化锰在高温条件下,生成氧化铝和金属锰.4Al+3MnO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Mn+2Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

11.如图中每条直线两端的物质在一定条件下都可以发生化学反应.其中甲、乙、丙、丁分别为Mg、BaCl2、Na2CO3、盐酸四种物质中的一种.
(1)写出甲和乙两种物质的化学式:
甲BaCl2、乙Na2CO3
(2)写出下列反应的化学方程式:
乙和Ca(OH)2:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;丙和丁:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(3)其中稀硫酸和丁的反应属于基本反应类型中的反应.置换.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.将混有少量高锰酸钾的氯酸钾晶体,放入试管中加热,完全反应后,试管里剩余的物质是(  )
A.氯化钾,二氧化锰B.二氧化锰,锰酸钾
C.二氧化锰,锰酸钾,氯化钾D.锰酸钾,氯化钾

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.往AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,有金属析出,过滤、洗涤后往滤渣中加入稀盐酸,有无色气体放出,则滤液中一定存在的物质是(  )
A.AgNO3B.Cu(NO32
C.Fe(NO32D.Fe(NO32、Cu(NO32和AgNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.某教室的净空间约为100m3,正常情况下,整个教室内的空气中约含氧气21m3.根据科学测量,平均每人每分钟吸入的空气或呼出的气体体积大约都为5L(1m3=1000L).而呼出的气体中氧气仍占总体积的15%(随着空气中氧气体积的减少,呼出的气体中氧气的含量也随之相应减少).设该教室共有学生50人,若冬季门窗关闭,在与外界几乎无气体交换的情况下,4小时后,该教室的空气中氧气只剩下17.4m3,同时,二氧化碳和水蒸气 气体含量会明显升高,人就会感觉憋闷不适.通过以上计算,提醒我们在人多且较封闭的环境里要注意通风.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.腾腾同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,他把细铁丝绕成螺旋状,一端系在一根铁丝上,另一端系上一根火柴.点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部(没有接触到细沙),但不见铁丝燃烧,反复实验均未成功.该同学分析导致失败的原因可能有:
(1)铁丝生锈;
(2)收集到的氧气不纯;
(3)改进后,实验成功了,铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热,生成黑色固体;
(4)发生的反应的文字表达式是铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(5)集气瓶中细沙的作用防止燃烧生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品,是学习化学的基本要求.如图是实验室中制备O2或CO2的两种装置(图1、图2).试回答以下问题:
(1)写出仪器A的名称长颈漏斗.
(2)在制取气体的实验中,为什么都要对装置进行气密性检验防止装置漏气,影响气体的收集,对该装置进行气密性检验的方法是关闭止水夹,从仪器A处注入适量的水形成液柱后,若看到仪器A内液面不下降,则表明装置气密性良好.
(3)要制取较多CO2,应对图中仪器进行怎样改进将试管换成锥形瓶或广口瓶.制取CO2时,某同学在装置中添加了多孔隔板(图2),实验时,可将固体药品放在a(填“a”或“b”)处,图2与图1相比有什么优点可控制反应随时开始或停止.
(4)C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 是我们最熟悉的反应,生成物也只有CO2,为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2,其主要原因是反应物中有气体参加,很难收集到纯净的CO2气体.
(5)阅读材料回答问题.
资料:
Ⅰ.氨气是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液显碱性.
Ⅱ.加热熟石灰和氯化铵固体的混合物生成氨气.
Ⅲ.湿润的红色石蕊试纸遇到氨气变蓝色;氨气遇到浓盐酸时冒白烟.
①制取氨气的装置与实验室用高锰酸钾(选填“高锰酸钾”或“双氧水”)制氧气的装置相同.
②若用图3装置收集氨气,进气口应为n端(选填“m”或“n”),检验氨气集满的方法是将湿润的红色石蕊试纸放在m管口,若变蓝则已满.
(6)加热是最常见的反应条件,用酒精灯给试管中的固体加热时,试管口稍向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流引起试管炸裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.有A、B、C、D四种物质.分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝等几种物质中的一种,A是无色无味的气体;B在A中燃烧的更旺,生成无色无味的气体C,C可使澄清的石灰水变浑浊;D是一种无色无味的气体,将红热的B放入D中,B立即熄灭,且C和D是不同的物质.请写出A、B、C、D的化学式.
AO2BC CCO2  DN2

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