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某化学课外活动小组进行了一系列的实验,请按要求作答:
(1)按要求从图1以上A-E装置中选择(填装置的序号).小镁同学要用高锰酸钾加热制取并收集O2应选择
A、C或A、D
A、C或A、D
装置,反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
; B装置也可用于制取O2,反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)小松同学改进B装置后,设计出如图Ⅱ装置,此装置的优点是:
可以随时控制反应的发生和停止
可以随时控制反应的发生和停止

(3)小松同学使用图2装置制取CO2,现有①粉末状石灰石;②块状大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四种试剂,应选用的试剂是
②③
②③
(填序号).
(4)验证二氧化碳气体己收集满的方法是
用燃着木条放在集气瓶口,如果木条火焰熄灭则证明二氧化碳已收集满
用燃着木条放在集气瓶口,如果木条火焰熄灭则证明二氧化碳已收集满

(5)图2装置可用来测量生成的C02气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
使二氧化碳与水隔离,防止二氧化碳溶于水
使二氧化碳与水隔离,防止二氧化碳溶于水
,植物油上方原有的空气对实验的结果
没有
没有
(填“有”或“没有”)明显影响.
(6)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有强烈刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,其水溶液为氨水.实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气.实验室制取氨气应选用的发生装置是
A
A
(填字母),若用图
装置收集氨气,气体应从
c
c
端导气管进入瓶中(填字母).
(7)根据上述分析和选择可知,实验室制取气体选择发生装置的依据是
反应物状态和反应条件
反应物状态和反应条件
.若用排空气法收集气体,导气管应伸入集气瓶底部,否则
收不满
收不满
;小明同学建议用装置B做“H202分解制取02”实验,但遭到很多同学的质疑,你认为用该装置制取02的缺点是
橡皮塞弹出或试管破裂(或反应速率过快等)
橡皮塞弹出或试管破裂(或反应速率过快等)
,小红将仪器作一简单的调整即得到目的,小红的做法是
将长颈漏斗换为分液漏斗
将长颈漏斗换为分液漏斗
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.Ⅱ装置有多孔塑料板,它的优点是:可以随时控制反应的发生和停止;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.在水面上放一层植物油的目的是:使二氧化碳与水隔离,防止二氧化碳溶于水;植物油上方原有的空气对实验的结果没有影响;实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,因此需要加热;若用图3装置收集氨气,气体应从c进入,因为氨气的密度比空气小;实验室制取气体选择发生装置的依据是:反应物状态和反应条件;若用排空气法收集气体,导气管应伸入集气瓶底部,否则收不满;用该装置制取02的缺点是:橡皮塞弹出或试管破裂或反应速率过快等;将长颈漏斗换为分液漏斗就可以控制反应的发生和停止.
解答:解:(1)如果用双氧水制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,故答案为:A、C或A、D,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)Ⅱ装置有多孔塑料板,它的优点是:可以随时控制反应的发生和停止;故答案为:可以随时控制反应的发生和停止(合理即可);
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的,故答案为:②③.
(4)二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;故答案为:用燃着木条放在集气瓶口,如果木条火焰熄灭则证明二氧化碳已收集满.
(5)在水面上放一层植物油的目的是:使二氧化碳与水隔离,防止二氧化碳溶于水;植物油上方原有的空气对实验的结果没有影响;故答案为:使二氧化碳与水隔离,防止二氧化碳溶于水;没有
(6)实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,因此需要加热;若用图3装置收集氨气,气体应从c进入,因为氨气的密度比空气小;故答案为:A  c
(7)实验室制取气体选择发生装置的依据是:反应物状态和反应条件;若用排空气法收集气体,导气管应伸入集气瓶底部,否则收不满;用该装置制取02的缺点是:橡皮塞弹出或试管破裂或反应速率过快等;将长颈漏斗换为分液漏斗就可以控制反应的发生和停止;故答案为:反应物状态和反应条件;收不满(或空气排不尽或收集的气体不纯);橡皮塞弹出或试管破裂(或反应速率过快等);将长颈漏斗换为分液漏斗
点评:本考点主要考查了实验的注意事项、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和验满方法等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

27、某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)写出仪器名称:①:
铁架台
;②:
长颈漏斗

(2)按要求从以下A-E装置中选择(填装置的字母序号).李红同学要制取并收集H2应选择
BD或BE
;黄同学要收集一瓶O2,应选择
C或D

(3)罗明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图(I)所示.检查图(I)装置气密性的方法是
关闭a(或止水夹),然后向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱为止;静置,水柱高度不变,则装置不漏气

(4)使用图(I)装置制取CO2,反应进行过程中,关闭该装置中的止水夹a 后,可以观察到的现象是
液面下降,反应液被压回长颈漏斗,反应液与块状固体脱离,反应停止

(5)小亮同学也改进了B装置,改进的装置如图(II)所示,并按下列操作检验装置的气密性.关闭装置中的弹簧夹a后,开启分液漏斗活塞b,水不断往下滴,直至全部流进烧瓶.根据现象判断该装置
无法确定
(填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”),理由是
由于分液漏斗与烧瓶间有橡皮管相连,使分液漏斗中液面上方和烧瓶液面上方压强相同,所以分液漏斗中水不断下滴.

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科目:初中化学 来源: 题型:

32、化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如图装置来验证某气体的化学性质.
(1)请你协助完成下表中的内容.
仪器名称 分液漏斗 广口瓶中
装置内的药品
H2O
CO2
可观察到的现象
气球变大
用化学方程式表示相关性质
CO2+H2O=H2CO3
(2)同学们又设计以下实验(如图)研究某混合气体的组成.
①第一组:取三支试管,在其容积的二分之一处做标记.分别充满气体(甲为CO2,乙为A气体,丙为CO2和A的混合气)后倒扣在NaOH溶液中.最终观察到的实验现象如右图所示.据此推测:气体A的化学性质有
不与氢氧化钠溶液反应(或不与氢氧化钠、水反应)

②第二组:同学们利用如图所示的装置进行实验.实验步骤:关闭止水夹,向充满丙的集气瓶中注入10ml NaOH溶液(足量),充分反应后,冷却至室温,打开止水夹.此时观察到的实验现象是
有115ml的水倒吸进集气瓶中(或水到吸进集气瓶,量筒内还剩余85ml水)

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年九年级(下)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)写出仪器名称:①:______;②:______.
(2)按要求从以下A-E装置中选择(填装置的字母序号).李红同学要制取并收集H2应选择______;黄同学要收集一瓶O2,应选择______.
(3)罗明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图(I)所示.检查图(I)装置气密性的方法是______
(4)使用图(I)装置制取CO2,反应进行过程中,关闭该装置中的止水夹a 后,可以观察到的现象是______.
(5)小亮同学也改进了B装置,改进的装置如图(II)所示,并按下列操作检验装置的气密性.关闭装置中的弹簧夹a后,开启分液漏斗活塞b,水不断往下滴,直至全部流进烧瓶.根据现象判断该装置______(填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”),理由是______.

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科目:初中化学 来源:2006年江西省中考化学样卷(四)(解析版) 题型:解答题

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)写出仪器名称:①:______;②:______.
(2)按要求从以下A-E装置中选择(填装置的字母序号).李红同学要制取并收集H2应选择______;黄同学要收集一瓶O2,应选择______.
(3)罗明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图(I)所示.检查图(I)装置气密性的方法是______
(4)使用图(I)装置制取CO2,反应进行过程中,关闭该装置中的止水夹a 后,可以观察到的现象是______.
(5)小亮同学也改进了B装置,改进的装置如图(II)所示,并按下列操作检验装置的气密性.关闭装置中的弹簧夹a后,开启分液漏斗活塞b,水不断往下滴,直至全部流进烧瓶.根据现象判断该装置______(填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”),理由是______.

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