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    14．氮气可以用作保护气，原因是化学性质稳定、无毒．

    分析 物质的性质决定用途，用途反映性质，根据氮气的性质分析解答．

    解答 解：氮气用作保护气是利用了氮气的化学性质--不活泼，一般不与其它物质发生化学反应，且无毒；
    故答案为：化学性质稳定、无毒；

    点评 本题主要考查氮气的性质和用途，难度不大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．鉴别氧气和二氧化碳气体的方法有（　　）
    A．闻气体的气味B．观察气体的颜色
    C．分别插入燃着的小木条D．加入二氧化锰

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．化学实验都必须严格按操作步骤进行，否则会导致实验失败甚至发生危险，如制气体时，要先检查装置的气密性再装药品，请再列举两个例子．
    （1）检查装置的气密性时，先把导管的一端浸没在水里，再用双手紧贴容器外壁；（2）给试管中的药品加热时，先进行预热，再固定在放药品的部位加热（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关对质量守恒定律的理解，正确的是（　　）
    A．8克蔗糖和8克水混合，质量为16克，符合质量守恒定律
    B．化学反应前后分子的总数一定不会发生变化
    C．62克磷与80克氧气恰好完全反应生成142克五氧化二磷
    D．镁条燃烧后质量增加，不遵守质量守恒定律

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．如图实验基本操作中，正确的是（　　）
    A．
       倾倒液体    		B．
         称量质量    		C．
        加热液体    		D．
       熄灭酒精灯

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．如图1为元素周期表的一部分，请按要求填空：
    （1）图1中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的核外电子层数 相同．
    （2）根据图1中9号元素原子结构示意图可知在化学变化中易得到（填“得到”或“失去”）电子，该元素属于非金属（选填“金属”或“非金属”）元素，与图中17号氯元素化学性质相似．
    （3）图2中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的原子层相同，最外层电子从左至右依次增加．
    （4）根据图2信息可知钙元素的相对原子质量是40.08；氟元素的质子数为9．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．按要求填写化学符号或名称
    氮气N2；木炭C；氯酸钾KClO3；KMnO4高锰酸钾；Fe3O4四氧化三铁；MnO2二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程的重要环节，为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由盛有氧气的集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：（1）某同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其他现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是收集到的氧气不纯、铁丝有锈．
    （2）为了找出“铁丝”在纯氧气中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：
    假设1铁丝中含碳引起的，
    验证方法1取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝；分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象；
    假设2所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射，
    验证方法2同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．向水中滴入紫色石蕊试液，再通入二氧化碳，然后加热，溶液颜色的变化是（　　）
    A．先变蓝后变紫B．变红后颜色不再改变
    C．先变无色后变红D．先变红后变紫

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