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    17．如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③不可能是（　　）
    A．二氧化碳B．空气C．冰水混合物D．铜

    分析 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．

    解答 解：A、二氧化碳属于氧化物，氧化物包含在②中，故选项错误；
    B、空气是混合物，与③是并列关系，故选项正确；
    C、冰水混合物中只有水分子，属于氧化物，氧化物包含在②中，故选项错误；
    D、铜属于单质，单质包含在②中，故选项错误；
    故选B

    点评 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列关于用微粒知识解释的说法，正确的是（　　）
    A．敲击玻璃，玻璃变成碎片--分子化分
    B．Na和Na+都属于钠元素--两种微粒的电子数相同
    C．18g水中大约有6.02×1023个水分子--分子的质量很小
    D．沙尘暴起，尘土满天--说明分子在不停地运动

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．南昌大学研发的“硅衬底高光效GaN基蓝色发光二极管技术”获得2015年国家技术发明一等奖．请回答下列问题：

    （1）图甲是镓在元素周期表中的信息以及原子结构示意图．其中X的数值为31，镓原子在元素周期表中位于第四周期，在化学反应中易失去（选填“得到”、“失去”）电子．
    （2）如图乙原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是B（填序号）；
    （3）氮化镓（GaN）中镓元素的化合价为+3价，则氮元素的化合价为-3价．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．化学家TimRichard将分子结构简式像小狗的某有机物（如图所示），取名为“小狗烯”（化学式为C26H26）．
    请计算：
    （1）“小狗烯”的相对分子质量是338．
    （2）“小狗烯”中碳元素和氢元素质量比12：1（填最简整数比）．
    （3）含4.8g碳元素的“小狗烯”的质量为多少g？（第（3）小题写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．推理是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）
    A．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的
    B．化合物中元素的正负化合价代数和为零，所以若某化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定都显负价
    C．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
    D．O2和O3的分子构成不同，所以它们的化学性质不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．分类就是按照种类、等级或性质分别归类．依据不同的分类标准，结论也不尽相同．下列每组中有一种物质具有特殊的组成或性质，而其他两种物质间的组成或性质相似．请你利用所学知识将其区分出来并说明理由．
    化学式被区分的物质（名称）理由
    MnO2、MgO、Fe3O4
    Na、NaOH、Na2CO3
    H2CO3、H2SO4、H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
    （1）自然界CO2的来源途径有含碳燃料的燃烧（任写一点）；实验室中也有许多可燃物燃烧产生二氧化碳的化学反应，请列举一例并写出文字表达式碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
    （2）任何物质都有两面性，CO2对人类有利的一面是促进植物的光合作用，不利影响有温室效应（任写一点）；
    （3）人类为降低空气中CO2的含量，研究方向有两个：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的减少CO2的具体方式或途径减少一次性筷子的使用或纸张的双面使用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．生物实验室常用甲醛溶液浸泡标本，下列关于甲醛（CH2O）的说法中正确的是（　　）
    A．甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成的
    B．甲醛分子中C、H、O的元素个数之比为1：2：1
    C．甲醛中H元素的质量分数最高
    D．甲醛中C、H、O的元素质量之比为6：1：8

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．空气中氧气含量测定再认识．
    【你知道吗】通过实验（图1）测定了空气组成的科学家是C．
    A．门捷列夫 B．达尔文 C．拉瓦锡 D．牛顿
    【实验问题】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量，写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，为保证测定结果，实验中所取红磷必须足量．同学们发现利用图2装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成空气污染，另一方面伸进集气瓶速度慢了会影响测定结果．他们查阅资料发现白磷40℃即可燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是改进装置（图3）重新探究．
    【实验探究】先在容积为200.0mL的集气瓶里装进50.0mL的水，再在量筒内装入100.0mL的水，然后按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    （1）集气瓶里预先装进的水，在实验过程中除了能够加快集气瓶冷却，还起到吸收五氧化二磷作用．（写出一种即可）
    （2）如果白磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （3）如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL，则测得的空气中氧气体积分数为18%．（用百分数表示）
    【拓展探究】图4所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来，图5、图6是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P和P′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．

    （1）写出木炭燃烧的化学方程式C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．该实验中能否利用木炭燃烧测定空气中氧气含量，并说明理由不能，是因为木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，瓶中气压不变．
    （2）从微观角度解释图5中反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是反应放热，导致集气瓶中的微粒之间的间隔变大．
    【交流反思】小明提出能否用铁丝代替上述实验中的红磷测定空气中氧气含量，同学们一致反对，理由是铁丝在空气中不能燃烧，写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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