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4.读图回答下列问题

(1)如图甲为镁元素的某种粒子结构示意图,图中表示原子核内有12个正电荷,核外有10个电子,该图表示的微粒是(填序号)阳离子.
A.分子     B.原子      C.阳离子      D.阴离子
(2)已知氮化镁中氮元素的化合价为-3价,氮化镁的化学式为Mg3N2
(3)以化合价为纵坐标,以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图.如图乙为镁的价类图,请分析该图后填写:A处的化学式为:Mg.

分析 (1)在原子中,原子核电荷数=核内质子数=核外电子数;阳离子的核内质子数>核外电子数,带正电荷;根据阴离子的核内质子数<核外电子数,带负电荷;
(2)根据在化合物的化学式书写要求进行书写;
(3)根据物质的分类解答.

解答 解:
(1)原子核内有12个正电荷,核外有10个电子,核内质子数<核外电子数属于阳离子;
(2)化学式的书写正价前负价后,然后利用最小公倍数法书写化学式.故答案为:Mg3N2
(3)A处的化学式为:Mg.
答案:
(1)阳离子;
(2)Mg3N2
(3)Mg.

点评 此题是有关化学式书写及方程式书写的考查题,均属基础知识考查题,关键是对化学方程式及反应类型的判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.根据下图回答问题.
实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出所指仪器名称.a长颈漏斗.
(2)以上装置图中共有两处明显错误,请将改正的结果填在下列横线上:①试管口略向下倾斜;②导管口应该接近集气瓶底部.
(3)实验室选用C和E装置可以制取并收集的气体是O2、CO2(填化学式),用F装置收集一瓶氧气,将带火星的木条放在瓶口,若观察到带火星的木条复燃,说明瓶中已充满氧气.为什么能用D装置收集H2?因为氢气的密度比空气小
(4)装置B、C都可以用来制取气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点能使反应随时进行或停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.实验室制取氧气的过程,大致分为以下六个主要操作:①点燃酒精灯,给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查装置的气密性;④将高锰酸钾装入试管里试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧;⑤将试管固定在铁架台上;⑥用排水法收集氧气;⑦将导管从水面下取出.正确的操作顺序是(  )
A.③④①⑤⑥②⑦B.③④⑤①⑥⑦②C.④①③⑤②⑥⑦D.④①③⑤⑦⑥②

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列说法正确的是(  )
A.氯化钠易潮解,所以食盐应密封保存
B.可以无水硫酸铜检验某酒精溶液中是否含有微量的水
C.加热胆矾后颜色由蓝逐渐变为白是因为胆矾发生的风化现象
D.纯碱不是盐,它属于碱类

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.按要求写出下列反应的化学方程式并在括号内注明反应的基本类型:
(1)铁在充足的氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反应);
(2)实验室加热高锰酸钾制氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反应);
(3)实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑(置换反应);
(4)实验室检验二氧化碳气体的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.现有下列实验仪器:①量筒;②药匙;③镊子;④胶头滴管;⑤试管.
(1)取用蔗糖并装入小试管中应选用的是C
A.①②B.③④C.②⑤D.④③⑤
(2)量取25mL稀盐酸,应选用的是D
A.①B.④C.①③D.①④
(3)如图所示10mL量筒内液体的体积为6.5mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.为验证“酸的化学通性”,某班同学在实验室进行如下实验.请分析并回答相关问题:
(1)写出能证明A中反应发生的现象:红色褪去.
(2)要全面验证酸的化学通性,D试管中能与酸反应的固体单质是Mg(写一种即可).
(3)实验完成后,测得第二支试管pH=5,则该试管中含有的溶质是氯化钠,盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某小组研究“影响H2O2 生成O2快慢的因素”,查阅资料,猜想如下.
【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响H2O2 生成O2的快慢.
【实验过程】实验装置如图1所示.
【实验操作】检查装置气密性良好.将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中,立即收集一瓶放出的气体.
【实验记录】
实验编号
反应物5% H2O2 100mL5% H2O2100 mL3% H2O2100mL
加入固体0.5g 氯化钠固体0.5g二氧化锰0.5g二氧化锰
收集气体的时间165s46s80s
(1)H2O2溶液和二氧化锰制取氧气的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验②中加入H2O2的体积为100mL.
(3)实验③中加入的固体和用量为0.5g二氧化锰.
【结论】该探究过程得出的结论是使用催化剂可以加快H2O2生成O2的速度;增大反应物浓度可以加快H2O2生成O2的速度.
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2后反应明显加快.小红提出,为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对H2O2 生成O2快慢有影响,还应该增加一组对比实验.该实验选用的药品和用量为5%H2O2100mL(不加其他催化剂).
【拓展】(1)若要测定相同时间内产生O2的体积,如图2装置应选C(填序号).
(2)某同学为了探究影响双氧水分解速度的某种因素,用如图3装置进行实验,通过比较单位时间质量减轻的多少相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.现要配置10%的500毫升稀硫酸,需要98%的浓硫酸多少毫升?需要加水多少毫升?
如表为硫酸的密度和硫酸溶液中溶质的质量分数对照表(20℃)
密度(克/厘米31.011.071.141.221.301.401.501.611.731.811.84
质量分数(%)110203040506070809098

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