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    人类社会的发展由青铜器时代过渡到使用铁器时代，大量使用铝制品是近二百年来的事情．先使用铜器的主要原因是（　　）
    A．铜外表美观B．铜价格便宜
    C．铜器最经久耐用D．铜比铁、铝易冶炼
    人类社会使用金属的顺序与金属的活动性有关，三种金属中，铜最不活泼，容易冶炼，与金属的外表、价格、经久耐用等无关．所以，D正确，A、B、C错误．
    故选：D．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某校研究性学习小组用图装置进行镁条在空气中燃烧的实验：
    （1）足量的镁条燃烧、冷却后打开止水夹，若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水会偏______．
    （2）若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    发现问题：氮气是怎么减少的呢？
    推测一：氮气与镁条反应而减少；
    推测二：______
    查阅资料：
    镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁（Mg3N2）固体，反应的方程式为：______镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成一种单质和一种金属氧化物，反应的方程式为______．
    （3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    金属用途广泛，其结构和性质等是化学的重要研究内容．
    （1）如图一是铝的原子结构示意图．下列说法不正确的是______．
    A．铝原子中的质子数为13
    B．在化合物中铝通常显+3价
    C．铝是地壳中含量最多的元素
    D．铝可作导线是由于它具有良好的导电性
    （2）某化学小组用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液进行了如图二实验，并对溶液A和固体B的成分进行了分析和研究．
    【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些？
    【做出猜想】
    ①只有Zn（NO3）2②Zn（NO3）2、AgNO3
    ③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
    【交流讨论】不合理的猜想是______（填标号），其理由是______．
    【实验探究】若猜想①成立，通过以下实验可确定固体B的成分，请将下表填写完整．
    实验步骤现象实验结论
    取少量固体B，滴加______有气泡产生固体B含有Cu、Ag和______
    （3）新型材料纳米级Fe粉具有广泛的用途，它比普通Fe粉更易与氧气反应，其制备工艺流程如图三所示：请回答下列问题：
    ①纳米级Fe粉在空气中易自燃．实验中通入N2的目的是______．
    ②写出H2还原FeCl2，置换出铁的化学方程式______．
    ③研究人员发现最后制得的纳米级Fe粉样品中混有少量的FeCl2杂质．取样品20g，加入足量的盐酸，生成氢气0.7g．请计算该样品中单质Fe的质量分数（请写出计算过程）______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某学校新建了食堂，为防止塑料包装袋、一次性饭盒造成的白色污染，学校从市场上购买了一批铝制饭盒供蒸饭用．为了方便管理，须给饭盒编号，并刻上学生姓名．为此，学校特向学生征求饭盒的处理方案．试回答以下有关问题：
    （1）有同学建议直接在饭盒上用油漆喷字，但是该建议没有被采纳，你认为没有被采纳的理由是什么？
    （2）请你根据以下提供的化学药品和物品，设计一种“铝饭盒上刻字”的合理方案．要求写出化学原理（用化学方程式表示）及简单的实验步骤．
    提供的物品：三氯化铁、硫酸铜、水、石蜡；酒精灯、毛笔、细纱皮、火柴、小刀等．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    教材p32学生实验：探究铁、铜、银三种金属活动性强弱．以下是小强同学的实验方案，我们一起对实验分析、完善並归纳．
    [实验药品]铁片、铜片、银片、20%稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、FeSO4溶液
    [提出假设]三种金属的活动性强弱为：Fe＞Cu＞Ag
    [实验方案]取体积相等的金属片，用砂纸打磨光亮；分别进行下列实验操作．
    序号步骤Ⅰ步骤Ⅱ
    实验

    操作    		将铁片、铜片和银片分别放入盛有溶质质量分数相同、体积相同的稀硫酸的试管中将铁片分别放入盛有溶质质量分数相同、体积相同的CuSO4溶液和AgNO3溶液的试管中
    ABCDE
    [观察分析]
    ①上述实验中能观察到金属表面有气泡产生是______（填字母A、B、C）．
    ②我国古代“湿法炼铜”就是利用了实验试管D中的反应原理，请写出该反应化学方程式______．该反应属于______反应（填：基本反应类型）．
    [方案完善]通过上述实验还不能证明铁、铜、银三种金属的活动性强弱，请你在此基础上补充一个实验帮助小强达到实验目的．
    实验操作步骤实验现象结论
    [讨论归纳]根据上述实验探究过程，请你归纳探究金属活动性强弱的方法一般有：
    a．______；b．______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    等质量的镁、锌、铁分别跟足量的稀硫酸在室温下起反应，图测中能够正确反映产生氢气质量m与反应时间t关系的图象为（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某课外活动小组进行金属的活泼性探究：
    取等质量的金属A、B，分别投入到溶质质量分数相同的足量的盐酸中，生成氢气的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示（已知A、B在生成物中元素的化合价相同）
    （1）由图分析，甲、乙、丙三位同学的对话正确的是______．
    甲：时间t1氢气的质量A＜B
    乙：到时间t2时，金属均有剩余
    丙：两种金属的相对原子质量A＜B
    （2）结论：金属A、B的活动性______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    铁、铝、铜是常见的三种金属．同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理．
    （一）提出问题：这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？
    （二）实验探究：同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究，请你参与探究并填写空格．
    将粗细相同的铁丝、铝丝、铜丝分别插人体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸中：
    操作根据现象得出金属活动性顺序
    片刻后现象有少量气泡无气泡无气泡Fe＞Al，Fe＞Cu
    几分钟后现象有少量气泡有大量气泡无气泡______
    （三）讨论交流：为什么同一个实验得出了两种结论呢？同学们带着这个疑问查阅了相关资料，明白了铝丝在稀盐酸中短时间内无气泡，是因为铝表面致密的氧化膜会先与盐酸反应．
    （四）反思评价：做金属性质实验时需将金属进行打磨，打磨的目的是______．
    （五）实验验证：为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序，同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中：
    操作根据现象得出金属活动性顺序
    现象无明显现象______Al＞Fe＞Cu
    写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式______．
    （六）拓展迁移：（1）若只有一支盛有少量稀盐酸的试管，只需合理安排金属丝的插入顺序（能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完），也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序．金属丝的插入顺序为______．
    （2）金属被人类大规模开发利用的大致年限也与金属活动性顺序有关，请写出铁、铝、铜三种金属材料被人类利用的先后顺序______．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序，下列设计方案可行的是______
    A．将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中B．将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中
    C．将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中D．______．

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