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16.如图所示进行试验,X是一种常见的气体,玻璃管中的黑色粉末可能是氧化铜或碳粉、或者是两者的混合物,无水硫酸铜是白色粉末,结合水后产生蓝色物质

(1)若X气体为CO2,D口逸出的气体是可燃性气体,则A处的黑色粉末是碳粉,化学方程式是C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO(2)若B装置中白色粉末变为蓝色,C装置中出现浑浊,则X气体是氢气,A处黑色粉末是碳和氧化铜,化学方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 (1)根据实验现象:D口逸出气体燃烧,可知是碳和二氧化碳反应,因此A中是碳;
(2)根据无水硫酸铜变蓝色,C中出现浑浊,说明有水和二氧化碳生成,因此该气体是氢气,固体是碳和氧化铜.

解答 解:(1)若X气体为CO2,D口逸出的气体是可燃性气体,则该气体是一氧化碳,可知是碳和二氧化碳反应生成的一氧化碳;故填:碳粉;C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;
(2)若B装置中白色粉末变为蓝色,C装置中出现浑浊,说明有水和二氧化碳生成,因此该气体是氢气,固体是碳和氧化铜;故填:氢气;碳和氧化铜;C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

点评 掌握几种气体的化学性质是解题的前提,同时要认真分析现象出现的真正原因,要排除干扰,想到所有细节.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.不少化学元素对人体健康起着重要作用.下列说法不正确的是(  )
A.缺钙易患骨质疏松症B.缺铁会引起贫血
C.缺锌易产生龋齿D.缺碘会引起甲状腺肿大

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.蔗糖是我们经常接触的一种食品,生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里,加热时间过长会变成黑色.
【提出问题】你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的呢?
【做出猜想】小明猜想蔗糖中含碳元素,或许还有其他元素,如氢元素等.
【收集资料】小明、小红在图书馆查到以下资料:
(1)蔗糖属于有机化合物,有机化合物一般可以燃烧,受热易分解,这属于有机化合物的化学性质(填“物理”或“化学”).
(2)化学反应的本质是分子分裂成原子,原子重新组合成新分子,新分子构成新的物质.因此在化学反应前后,元素的种类不变(填“变多”、“不变”或“变少”).
(3)铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成黑色固体氧化铜.
【设计实验】小明、小红分别设计了如下方案进行实验探究:
小明:将蔗糖在空气中点燃.单独点燃蔗糖不易燃烧,但在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖就很容易被点燃.分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,观察现象.小红:用如图装置进行实验(夹持和支撑装置略去)来测定蔗糖的组成.先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热,使之反应后,同时不断反复推拉注射器活塞,再将酒精灯移至蔗糖处进行加热.
【现象与结论】
小明实验观察到的现象为:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水变浑浊.
小红观察到的现象为:玻璃管中蔗糖处留下黑色的固体,内壁有水珠.
结论:蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的.
【反思与评价】
小明实验中烟灰可能起催化作用;
小红的实验过程中,先对铜丝进行加热,目的是使铜丝和装置内的氧气反应,
实验时反复推拉注射器活塞的作用是彻底消耗掉装置内的氧气.
两个实验方案中你会选择哪一个?小红的(填“小红”或“小明”),原因是因为小明的实验方案中加入了烟灰,产物有可能是烟灰燃烧的产物,而且不能确定是否含有氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.给量筒内液体读数时,视线要与液体凹液面最低处保持水平.如果读数时采用俯视的方法,则读数结果会偏大(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①铁架台;②水槽.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,在试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管;实验中试管口为何要略向下倾斜防止冷凝水倒流到试管底部炸裂试管;用高锰酸钾制取氧气的化学反应文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气,选择的发生装置是B;二氧化锰在其中的作用是催化作用,该化学反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.

(1)写出用氯酸钾制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{△}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气,可选用的发生装置A(填字母),选装置D收集的氧气相对比较纯净.
(2)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:①装药品;②检查装置的气密性;③收集气体;④加热;⑤停止加热;⑥取出导管,正确的操作顺序为C
A. ①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤
C.②①④③⑤⑥D.②①④③⑥⑤
(3)实验室在常温下用块状的电石与水反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速度,以免剧烈反应放热使装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是C,收集乙炔可选用F装置,说明乙炔的密度比空气的密度小(填“大”或“小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.已知化学反应A+B═C+D,A与B参加反应的质量比为3:2,若生成C和D共15g,则反应用掉的A的质量为(  )
A.4gB.6gC.9gD.12g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.在学习过程中,小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成C0,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?”
[猜想]碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2  ②只有CO③既CO2,又有CO.
[查阅资料]浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色.
[方案设计]通过上述资料和已有知识,小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验.根据小雨的设想,请你完成填空:
(1)若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有C02
(2)若试纸试纸变蓝,石灰水石灰水不变混浊,则只有C0;
(3)若试纸试纸变蓝,石灰水石灰水变混浊,则既有CO2,又有CO.
[实验验证]经过思考之后,小雨设计了如图所示实验装置:

[实验步骤]
(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2
(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯,加热.
结论:小雨通过分析实验现象,确认猜想③是正确的,请你写出装置C中发生反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
[反思与评价]
(1)该实验开始通一会儿N2的目的是排出装置内的空气,排除氧气与碳反应生成CO2或CO对本实验的干扰;
(2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处CO有毒,需要处理剩余的CO,而图示操作没有.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的   圆球代表不同的原子.下列说法错误的是(  )
A.此反应有单质生成
B.原子在化学变化中是不可分的
C.反应前后原子的种类没变
D.参加反应的两种分子的个数比为2:3

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