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【题目】二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体,它们的相同点是

A. 都能灭火 B. 都能供给呼吸

C. 都是无毒、无味的 D. 都是光合作用的原料

【答案】C

【解析】A、氧气能支持燃烧,不能灭火;B、二氧化碳不能供给呼吸;C、二氧化碳、氧气的密度比空气的密度大;D、氧气不是光合作用的原料故选C。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】认真进行实验反思是对待科学的正确态度.
(1)小明在实验室里用双氧水制取氧气,反应的化学方程式为 , 之后,他准备回收二氧化锰,过滤后发现滤液浑浊,可能的原因(填序号)
A.滤纸没收有紧贴烧杯内壁 B.滤纸破损
C.液面高于滤纸边缘 D.漏斗下端未紧靠烧杯内壁
(2)小佳做铁丝燃烧的实验,铁丝未能燃烧,可能是因为(填序号)
A.氧气的浓度不够
B.集气瓶没有装少量水
C.点燃火柴后立即伸入集气瓶中
D.没有系火柴
(3)小新用高锰酸钾制取氧气后,发现试管炸裂,可能的原因是(填序号)
A.试管口没有放棉花
B.试管口略朝上倾斜
C.没有预热
D.装置漏气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列A~E是初中化学中的五个实验装置,请按要求填空:

(1)用10mL量筒量取6mL蒸馏水,读数时量筒内的液体凹液面最低处应与A图中处(填“a”或“b”) 的刻度线保持水平.
(2)B实验成功的关键是;(填序号)
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;④冷却后再打开止水夹;⑤选用教室内的空气.
(3)C实验中水的作用是
(4)D实验试管2中产生的气体是(填写物质的名称);
(5)E实验可能产生的不良后果是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】汽车底盘常用钢做成,这是因为钢具有 ( )

A. 机械强度好 B. 有银白色光泽 C. 有良好的延展性 D. 易传热导电

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是我们学习化学的重要工具.如表是元素周期表的部分内容,请回答下列问题:

(1)表中的每一个横行叫做;每一个纵行叫做
(2)地壳中含量最多的金属元素的质子数是 , 其相对原子质量为
(3)某粒子的结构示意图如图.请写出符合该结构且显不同电性的各一种粒子的化学符号:、.

(4)画出16号元素的原子结构示意图,该元素的原子在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子,形成离子,其离子符号是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有关硬水和软水的说法不正确的是

A.硬水洗涤衣物不容易洗净 B.硬水通过蒸馏可以得到软水

C.硬水烧开后有白色沉淀产生 D.硬水通过过滤就可以得到软水

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【题目】某同学发现,上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖.对于该溶液是否变质,同学们开始实验探究并设计如下实验.请你将实验设计补充完整.
(1)【猜想假设】
猜想Ⅰ:该溶液没有变质,为NaOH溶液.
猜想Ⅱ:该溶液全部变质,为溶液.
猜想Ⅲ:该溶液部分变质,为NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性,氯化钙溶液呈中性.
(2)【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

实验操作

可能出现的现象与结论

同学评价

第1组

若溶液变红,则猜想Ⅱ不成立

第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是:

第2组

若产生白色沉淀,反应方程式是:则猜想Ⅰ不成立.

第3组同学认为:此方案还不能确定猜想Ⅱ还是猜想Ⅲ成立.

第3组

若滤液不变红,则猜想Ⅱ成立;若滤液变红,则猜想Ⅲ成立.

第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是:

【探究实验】综合各小组的方案后,动手实验.
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质,所以要密封保存.
(3)【拓展延伸】同学们设计了下列两套装置进行实验:

用胶头滴管吸取某种液体,锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质,挤压胶头滴管.一段时间后,两装置中气球明显胀大.
①甲装置中可能发生反应的方程式是
②若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸,则锥形瓶中放入的固体可能是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号.下列说法中不正确的是(

A.该实验证明空气中氧气的含量约占
B.实验时红磷一定要足量
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后并冷却后打开弹簧夹

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学严谨的态度、安全规范的操作是成功进行化学实验的保障.
(1)根据如图,读出液体的体积为mL;精盐质量是g.

(2)简要写出下列各错误操作导致的不良后果:
①块状固体直接加入到竖放的试管中,
②向试管内倾斜液体时,标签未向着手心,

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