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18.将10g质量分数为0.1的氯化钠溶液浓度变为0.2,下列操作正确的是(  )
A.蒸发5g水
B.加入氯化钠固体0.1g
C.倒出一半溶液
D.加入10g质量分数为0.2的氯化钠溶液

分析 根据溶质质量分数=$\frac{溶质质量}{溶液质量}$×100%以及溶液的均一性分析.

解答 解:A、蒸发水的质量为y,$\frac{10g×10%}{10g-y}$×100%=20%,y=5g,
B、设加入氯化钠的质量为x,根据题意有$\frac{10g×10%+x}{10g+x}$×100%=20%,x=1.25g,
C、由于溶液的均一性,倒出一半溶液,溶液的浓度不变;
D、将10g质量分数为0.1的氯化钠溶液加入10g质量分数为0.2的氯化钠溶液,溶液的浓度小于0.2,
故选:A.

点评 本题是借助于数学模型,解决化学计算中的有关问题,要求学生有较强的计算能力和数据分析能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.图Ⅰ是课本上的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味.于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ.
第一步:向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色.
第二步:在A、D试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟.

(1)第一步操作中E试管中滴入酚酞溶液的目的是进行对比,有同学认为E试管可以不要,你认为不正确(填“正确”或“不正确”)
(2)第二步操作中可观察到的现象是B试管中的酚酞溶液慢慢变红色,C试管中的酚酞溶液很快变红色,由此可以得到的实验结论是①分子是客观存在,并总在不断运动的;②温度越高,分子运动速度越快.
(3)对比改进前的实验Ⅰ,改进后实验Ⅱ的优点是能尽量防止氨气逸出污染空气,更能体验化学变化的过程;能够说明分子运动的快慢等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.区分下列各组物质的两种方法均正确的是(  )
选项需区分的物质方法一方法二
A氮气和二氧化碳使用燃着的木条通入紫色石蕊试液
B氧气和二氧化碳使用带火星的木条通入澄清石灰水
C过氧化氢溶液和水加二氧化锰观察颜色
D硬水和软水加入肥皂水,振荡加入明矾,振荡
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列化学用语及其表述正确的是(  )
A.Cl2 两个氯原子B.3S      三个硫元素
C.FcCl2      氯化铁D.Mg     一个镁原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验操作不正确的(  )
A.用电子天平称取2.35克氯化钠B.用l0mL的量筒量取8mL的水
C.用50mL的烧杯量取大约20mL的水D.用石蕊测定某溶液的pH值

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.实验室常用如图仪器来制取某些气体:

(注:导管、塞子省略)
①图中仪器“D”的名称是分液漏斗;仪器“F”的名称是锥形瓶;
②实验室中利用氯酸钾分解来制取氧气,发生反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;固体粉末送入试管底部.除药匙外还可以用纸槽;如果用排气法收集氧气,必须验满,方法是将带火星的木条放在瓶口,若观察到木条复燃说明已经收集满;
③利用双氧水分解制取氧气,上述仪器一定用不到的是C和E(均填写编号);
④氯酸钾或双氧水制取氧气,两个反应原理相同的是都是分解反应(写出一点即可);无论哪种方法获得一瓶氧气,上述仪器中除铁架台外还一定要用到的是H(填写编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.水由氢元素和氧元素组成,每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成;二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾都含有氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.肉毒碱(化学式为C7H15NO3)下列关于肉毒碱的叙述错误的是(  )
A.由四种元素组成
B.每个分子中含有26个原子
C.相对分子质量为161
D.碳、氢、氮、氧四种元素的质量比7:15:1:3

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.现有A、B、C、D、E五种物质,加热暗紫色固体A,会产生一种使带火星的木条复燃的无色气体B;黑色固体C在B中燃烧,发出白光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体;银白色金属D放在盛有B的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体E,并放出热量.
(1)写出各物质的化学式:AKMnO4 BO2  CCDFe EFe3O4
(2)写出D在B中燃烧的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

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