【题目】化学学习使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界.
(1)我们身边各种各样的物质,例如铜、氧气、金刚石、氯化钠等,它们都是由不同微粒构成的.请选择上述物质填空(每空只填一种物质的化学式):分子构成的物质;原子构成的物质; 离子构成的物质 .
(2)学习完“原子的构成”之后,小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒,写了如下短文.
小英对原子结构的认识有些错误的,指出文中有错误的一句(填句子前的序号).文中提到的原子在化学变化中易电子(填“得到”或“失去”).
(3)同学们已经学会从微观角度认识物质的变化,下列变化中微粒种类发生了改变的是(填字母,符合题意的选项都选). a.食物腐烂 b.冰雪融化 c.酒精挥发 d.红磷燃烧
(4)我们接触过很多化学变化,如“氯酸钾制氧气”、“铁丝燃烧”、“电解水”等. 写出上述三个反应中任意一个反应的文字表达式 .
【答案】
(1)O2;Cu;NaCl
(2)④;失去
(3)ad
(4)水 氢气+氧气
【解析】解:(1)分子构成的物质有氧气、乙醇;原子构成的物质有铜、金刚石;(2)电子的质量很小,可以忽略不计,文中有错误的一句话④;原子结构示意图中,最外层电子数小于4个,在化学变化中易失去电子;(3)用分子观点解释化学变化产生了新分子,物理变化没有产生新分子.分子种类发生改变的一定是化学变化. a、食物腐烂生成新物质,是化学变化.
b、冰雪融化没有产生新物质,是物理变化.
c、酒精挥发没有产生新物质,是物理变化.
d、红磷燃烧成新物质五氧化二磷,是化学变化.(4)氢气燃烧生成水,反应的文字表达式为:水 氢气+氧气;
铁和硝酸银溶液反应生成硝酸亚铁和银,反应的化学方程式为:Fe+2AgNO3═Fe(NO3)2+2Ag.
答案:(1)O2;Cu;NaCl;(2)④;失去;(3)ad;(4)水 氢气+氧气
【考点精析】利用书写化学方程式、文字表达式、电离方程式和分子的定义与分子的特性对题目进行判断即可得到答案,需要熟知注意:a、配平 b、条件 c、箭号;分子是保持物质化学性质最小的微粒;性质:体积小、质量小;不断运动;有间隙.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属材料在工农业生产、日常生活中有着广泛应用。
(1)铁制品绣蚀的原因主要是铁与空气中的______和水蒸气发生了化学反应;
(2)高炉炼铁的原料有:__________________;
(3)电池中含有铅、镍、镉、汞等金属,随意丢弃废旧电池,会造成水体和土壤污染,威胁人类健康。回收废旧电池的重要意义是__________;
A.节约金属资源 B.增加金属产量 C.减少环境污染
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】珍爱生命,从注意安全做起。下列一些生活中的做法正确的是
A. 炒菜时油锅起火了,赶紧用水浇灭 B. 遇到家用电器着火时,先切断电源
C. 发现燃气泄漏时,先打开排气扇或油烟机 D. 遇到楼下着火时,赶快开门下楼逃生
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关实验现象的描述正确的是 ( )
A. 将少量的高锰酸钾加入汽油中,高锰酸钾溶解,溶液变成了红色
B. 铁锈与稀盐酸反应后溶液由无色变成了浅绿色
C. 硫粉在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰
D. 打开浓盐酸试剂瓶的瓶塞,瓶口上方出现大量白烟
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校化学兴趣小组的同学为测定空气中氧气的含量进行试验探究:
(1)【设计实验】同学们选择的药品是足量的红磷,设计并进行如下实验.红磷燃烧的文字表达式是 .
(2)第一组同学规范操作后观察到的现象是 、 .该实验的结论是 .另一组同学实验结束后观察到最终水面没有上升到集气瓶上方空间约处,其原因可能是 .
(3)该实验不能用木炭代替红磷的原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于空气的说法正确的是
A. 空气由空气分子构成 B. N2、O2等均匀地混合
C. N2、O2不再保持各自的化学性质 D. 洁净的空气属于纯净物
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关实验事实不能用金属活动性顺序解释的是
A. 不能用金属铜与稀硫酸反应制取氢气
B. 镁和铝与稀盐酸反应的剧烈程度不同
C. 铁能将铜从硫酸铜溶液中置换出来
D. 银的导电性强于铜
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