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某化学课外活动小组利用下列装置制取气体.

(1)实验室中用高锰酸钾制取O2应选用的发生装置是
 
;其化学方程式为
 
验满的方法为
 
实验室制取CO2应选用的发生装置是
 
,其化学方程式为
 
检验的方法为
 

(2)利用B装置作为制取气体的发生装置时,为了便于控制化学反应的进行,应如何对装置进行改进
 

(3)硫化氢是一种有毒的气体,其密度比空气大,能溶于水.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取硫化氢气体(H2S),同时还有一种物质:硫酸亚铁(FeSO4 )生成.制取该气体时应选用的发生装置是
 
,可用图中
 
装置收集该气体,并简述用该收集装置的原因
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取硫化氢气体(H2S),因此不需要加热;可用图中D装置收集该气体,原因是:硫化氢是一种有毒的气体,会污染空气.
解答:解:(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;故答案为:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了;B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳;
(2)把长颈漏斗改为分液漏斗以后,就可以控制化学反应的进行,故答案为:把长颈漏斗改为分液漏斗;
(3)实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取硫化氢气体(H2S),因此不需要加热;可用图中D装置收集该气体,原因是:硫化氢是一种有毒的气体,会污染空气;故答案为:A;D;硫化氢是一种有毒的气体,会污染空气;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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碘(I)是重要的微量元素之一,缺碘会患甲状腺肿大症,因此人们必须食用“碘盐”,加碘盐通常是在食盐中加碘酸钾(KIO3),若要获取2.54g碘,需要碘酸钾(KIO3)多少克?

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下列说法中正确的是
①质子数相同的微粒一定属于同一种元素
②电子数相同的微粒不一定是同一种元素
③两个原子如果核外电子排布相同,一定是同一种元素
④质子数相同,电子数也相同的两种微粒,不可能是一种分子和一种离子
⑤所含质子数和电子数相等的微粒一定是原子
⑥同种元素的原子其质量数必相等.
A、①②④B、②③④
C、③④⑥D、①⑤⑥

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一氧化碳和二氧化碳只有一字之差.
(1)有人认为两者就像孪生兄弟,这是因为
 
(填序号).
A、他们的组成元素相同   B、他们的密度都大于空气   C、他们都有毒   D、他们都能溶于水
(2)也有人认为,两者化学性质相差甚远,请给出一条支持他的理由:
 
(用化学方程式表示).

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近年来我市采取多种措施提高空气质量,下列措施中,不利于提高空气质量的是(  )
A、禁止燃烧农作物秸秆和垃圾
B、开发沿海太阳能产业
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用物质的名称或化学式填写下表:
名称
 
硫酸锌
 
氢氧化铜
化学式
 
NaCl
 
Na2CO3
 

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对下列事实解释正确的是(  )
选项事  实解  释
A体温计中的水银(汞)热胀冷缩原子的体积热胀冷缩
B金刚石比石墨硬度大构成它们的碳原子的结构不同
C敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的
D食盐的水溶液能导电溶液中有自由移动的电子
A、AB、BC、CD、D

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下列符号既表示宏观意义,又表示微观意义的是(  )
A、2H
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C、H+
D、H2

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某化学反应的微观模型,“○”“●”分别表示不同元素的原子,下列各项中对图示模型理解不正确的是(  )
A、该反应前后元素化合价一定发生了改变
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D、参加反应的两种物质分子个数之比为1:3

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