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    12．现有a、b两份质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和二氧化锰的混合物，同时加热制取氧气，当a、b两份固体完全反应后，得到的气体的质量（m）与时间（t）的关系如下所示，其中正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据a、b是两种质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，所以a中氯酸钾的质量大于b中氯酸钾的质量，因而a产生的氧气比b多，b中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而a却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而b先得到氧气，a后得到氧气进行分析．

    解答 解：a、b是两种质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，所以a中氯酸钾的质量大于b中氯酸钾的质量，因而a产生的氧气比b多，b中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而a却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而b先得到氧气，a后得到氧气，故选：D．

    点评 此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列客观事实的微观解释正确的是（　　）
    选项客观事实微观解释
    A品红在热水中扩散比在冷水中快水分子间存在间隙
    BH2O 在通电条件下产生 H2H2O 分子中存在 H2
    CNaOH 固体溶于水放热Na+、OH-与水分子形成水合离子过程中放出的热量大于Na+、OH-向水分子中扩散过程中吸收的热量
    D搅拌能加快蔗糖在水中的溶解搅拌使蔗糖分子在水中溶解更多
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成氮化镁（Mg3N2），设计了如下方案进行验证．
    步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置；另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条．
    步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞；待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的$\frac{1}{5}$左右．
    步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平；点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量；待冷却后广口瓶内水位继续上升．回答下列问题：
    （1）步骤2的目的是除去广口瓶中的氧气，便于观察实验现象．
    （2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压小于（选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压．
    （3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁、镁+氮气$\stackrel{点燃}{→}$氮化镁
    （4）氮化镁（Mg3N2）中，氮元素的化合价为-3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．已知3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，下列说法中符合质量守恒定律的是（　　）
    A．3g铁和2g氧气生成5g氧化铁
    B．2g铁和3g氧气生成5g四氧化三铁
    C．168g铁和64g氧气生成232g四氧化三铁
    D．64g铁和168g氧气生成232g四氧化三铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（　　）
    A．都放出热量B．生成物都是气体
    C．都不产生火焰D．集气瓶中都必须放少量水

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．从下列物质中，选择正确答案填在相应的空格里①石墨    ②干冰    ③活性炭     ④金刚石   
    （1）可用于人工降雨的是②；（填序号，下同）
    （2）用来切割玻璃的是④；
    （3）能吸附有毒气体，常用于防毒面具中作吸附剂的是③；
    （4）可用来作电极的是①．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象实验结论或总结
    结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢．
         		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
    实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气．
    实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃．  二氧化锰能加快过氧化氢的分解，反应的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对照．
    （3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量；
    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列各组物质两两之间都能互相发生化学反应的是（　　）
    A．C   CuO    H2SO4（稀）B．Ba（OH）2HCl（稀）  K2CO3
    C．Fe   HCl（稀）  CuSO4D．CO2 Ca（OH）2 HCl（稀）

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．有A、B、C、D、E、F、G、H、I九种物质，它们有如图转化关系．已知B、F、H是黑色固体，I是紫红色固体，A、D是无色溶液，C、E、G是无色气体，反应条件已忽略．写出下列反应的化学方程式并回答问题：
    ①C→HO2+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
    ②C→GC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2，该反应的实验现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；
    ③C+E→D2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，该反应的基本类型是化和反应．

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