精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
(2013?广安)设计实验方案是科学探究的重要环节,以下化学实验设计中不能达到实验目的是(  )
分析:A、根据浓硫酸具有脱水性,能使木条脱水而变黑进行分析;
B、根据硝酸铵溶于水吸热进行解答;
C、根据酸性溶液不能使酚酞试剂变色进行解答;
D、根据一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳进行解答.
解答:解:A、木条属于有机物,含有C、H、O元素,浓硫酸具有脱水性,能使木条中的H和O以水的形式脱水而变黑;而稀硫酸不能,故A能达到实验目的;
B、硝酸铵溶于水吸热,溶于水温度降低,而氯化钠溶于水温度变化不明显,所以可用水区分固体硝酸铵和氯化钠,故B能达到实验目的;
C、酸性溶液不能使酚酞试剂变色,所以不能用酚酞试剂证明柠檬酸呈酸性,故C不能达到实验目的;
D、一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,所以可用灼热的氧化铜除CO2中少量的CO,故D能达到实验目的.
故选:C.
点评:解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质,只有这样才能对问题做出正确的判断,另外需要注意的就是选用的除杂试剂不能与原有物质反应,反应后不能引入新的杂质,还需要根据实际情况控制所选试剂的量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?广安)二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质,下列关于二氧化碳和一氧化碳说法正确的一组是(  )
①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同,性质相同.
②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红.
③二氧化碳在水中的溶解度与压强成反比.
④进入久未开启的菜窖,应进行灯火实验.
⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性.
⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合,使人缺氧窒息死亡.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?广安)化学与安全、人类健康有着密切的联系.下列说法不合理的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?广安)已知A、B两种固体物质的溶解度曲线如图所示,请根据图回答下列问题:
(1)t1℃时,A物质的溶解度
B物质的溶解度(填“>”“<”或“=”).
(2)t2℃时,B物质的饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为
1:5
1:5

(3)将A物质的某种溶液从t3℃降至t1℃,溶液
可能会
可能会
(填“一定会”“可能会”或“一定不会”)有晶体析出.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?广安)科学探究是奇妙的过程某小组同学在一次试验结束时,将残留的5%的过氧化氢溶液导入装有硫酸铜溶液的废液缸中,立即产生大量的气泡.于是小明和同学对产生气泡的原因做了进一步探究:
【提出问题】哪种离子能加快过氧化氢的分解?
【查阅资料】酸、碱、盐在溶液中会电离出相应离子,如硫酸铜溶液中有铜离子、硫酸根离子;硫酸溶液中有氢离子、硫酸根离子,溶液中还存在着水分子.
【猜想】Ⅰ:水分子Ⅱ:硫酸根离子Ⅲ:铜离子.
【实验设计】
(1)小明认为猜想Ⅰ不成立,理由是
过氧化氢溶液中含有水分子
过氧化氢溶液中含有水分子

(2)实验探究
步骤 现象 结论
①取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中,滴入几滴硫酸铜溶液,立即伸入带火星的木条 有大量气泡产生
带火星的木条复燃
硫酸铜能加快过氧化氢分解
②取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中,滴入几滴硫酸溶液,立即伸入带火星的木条 无明显变化 猜想
不成立
③取5%的过氧化氢溶液5mL于试管中,滴入几滴氯化铜溶液,立即伸入带火星的木条
有大量气泡产生
带火星的木条复燃
有大量气泡产生
带火星的木条复燃
猜想Ⅲ成立
(3)实验反思与讨论:小刚认为小明第③步骤的结论不严密,理由是
氯化铜中含有氯离子,会干扰实验现象
氯化铜中含有氯离子,会干扰实验现象
,同时他还发现步骤③多余,步骤①②就已经能够达到探究的目的了.若要证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂,还需要通过实验确认它在反应前后
验证硫酸铜的质量和化学性质在反应前后没有发生改变
验证硫酸铜的质量和化学性质在反应前后没有发生改变

查看答案和解析>>

同步练习册答案