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    实验室常用下列装置来制取气体：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：①
     
    ．
    （2）实验室制取二氧化碳时，可选用的收集装置是
     
    （填序号、下同）．把生成的气体通入到澄清的石灰水中，写出该反应的化学方程式
     
    ；
    （3）写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式
     
    ，用C装置收集氧气的依据是
     
    ．实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因
     
    （写一个）．
    （4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水、密度小于空气的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
     
    ；如果用F装置收集乙炔，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端管口通人．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； 
    （2）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；                                                                  
    二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，能使澄清石灰水变浑浊；
    （3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
    氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；
    （4）根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置．
    解答：解：（1）①是酒精灯，常用作热源．
    故填：酒精灯．
    （2）实验室制取二氧化碳时，由于二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，可选用的收集装置是C或F装置；
    二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    故填：C或F；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （3）利用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；
    用C装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大；
    如果装置漏气，会导致收集的氧气不纯，从而导致不能使带火星的木条复燃．
    故填：2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑；氧气的密度比空气大；装置漏气．
    （4）B装置中的分液漏斗能够控制液体药品的流量，从而可以控制反应速率；
    如果用F装置收集乙炔，因为乙炔的密度比空气小，气体应从b端管口通人．
    故填：B；b．
    点评：本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们生活在物质的世界里，而物质在不断地变化．以下属于物理变化的是（　　）
    A、菜刀生锈B、开水沸腾
    C、大米酿酒D、液化气燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中，错误的是（　　）
    A、制取二氧化碳气体前，先检查装置的气密性
    B、点燃氢气前，先检查氢气的纯度
    C、用嘴吹灭酒精灯的火焰
    D、做铁丝在氧气中燃烧的实验前，先在集气瓶底加入少量细沙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某品牌矿物质水标签的部分内容如图甲所示．

    （1）氯化钾中氯离子的符号是
     
    ．
    （2）硫酸镁中镁离子的结构示意图是
     
    （图乙）（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    合金是怎样制得的
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    对人体吸入的空气和呼出的气体的探究的实验过程：
    （1）
     1．用排水法收集气体
    		实验操作实验现象实验结论
    在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放在水中．将塑料管小心插入集气瓶内，吹气．呼出的气体大部分没有溶于水．
    在水中收集满气体后，用玻璃片盖住瓶口，从水中取出
     
    放（填正或倒）在桌面上．    		气体
     
    色．    		呼出的气体是
     
    色的．
    2．收集空气
    		将空的集气瓶正放在桌面上，并用玻璃片盖住瓶口．气体
     
    色．    		空气为
     
    色．
    （2）
    对比项目实验操作实验现象实验结论
    二氧化碳含量是否相同
    		向一个盛有空气的集气瓶和一个盛有呼出气体的集气瓶中，各滴入几滴石灰水，振荡．呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变
     
    ，装有空气的集气瓶中
     
    ．
    氧气含量是否相同将燃着的木条分别深入盛有空气和呼出气体的集气瓶中．燃着的木条在盛有空气的集气瓶中
     
    ；在盛有呼出气体的集气瓶中
     
    ．
    水蒸气含量是否相同
    		取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，另一块放在空气中．对着呼气的玻璃片上
     
    ，而置于空气中的玻璃
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组同学对空气中氧气含量测定的实验产生兴趣．一、甲组同学利用红磷燃烧测定，如图1
    （1）在装红磷前首先
     
    （填实验操作）
    （2）写出红磷燃烧的化学方程式
     
    ．
    （3）待装置冷却后，打开弹簧夹将看到的现象为
     
    能得出氧气约占空气总体积的
    1
    5
    （其中瓶内空气体积为200mL）．
    （4）下列哪些因素可能会导致所测得结果偏小
     
    ．
    A．红磷量太少，导致瓶内氧气没有耗尽
    B．装置漏气
    C．装置还未冷却就打开了弹簧夹
    D．反应结束后，燃烧匙中仍有红磷剩余
    二、乙组同学用木炭代替了甲组同学的红磷做了同样的实验，待装置冷却后打开弹簧夹发现几乎没有水进入集气瓶中，试分析原因
     
    （其中装置气密性良好）
     三、丙组同学的实验
    【查阅资料】镁是一种很活泼的金属，它在空气中燃烧能与氧气反应生成氧化镁固体
    【实    验】如图2所示
    【现    象】待装置冷却后，打开弹簧夹，进入水的体积为瓶内空气体积的70%
    【设    问】进入水的体积为什么明显大于瓶内空气体积的20%？
    【猜    想】一：在高温时瓶内氧气与氮气 能反应，导致两种气体都减少
              二：镁粉能与氮气反应，导致氮气减少
    【实验验证】（1）将一定体积的氮气和氧 气放入密闭容器中，高温加热一段时间后，经测定，氧气和氮气的体积与反应前没有变化．
    （2）将点燃的镁粉迅速的伸入充满氮气的集气瓶中，如图3所以，发现镁粉剧烈燃烧，同时生成黄绿色的固体粉末．
    【实验结论】猜想
     
    成立（填“一”或者“二”）
    【实验反思】（1）镁粉在氮气中燃烧生成物是氮化镁，如何来确定其组成呢？
    丙组同学取反应后粉末10.0g，经测定其中氮元素质量为2.8g，①则镁元素的质量为
     
    g②试求出氮化镁的化学式（写出计算过程）
     （2）实验发现，在点燃的条件下镁条不仅能与氧气和氮气反应，还能与二氧化碳反应生成黑色的碳粒和氧化镁，如果把镁条放在空气中燃烧，反应后的固体产物为
     
    （写物质的名称或化学式）
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    默写出1-20号元素符号
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    世界卫生组织已把铝列为食品污染源之一．成人每千克体重每天铝元素摄入量应控制在0.7mg以下，否则会损害脑细胞．炸油条时，需加入明矾做膨松剂．明矾的化学式为KAl（SO4）2?12H2O，其相对分子质量为474．
    （1）计算明矾中铝元素的质量分数；
    （2）在1000g调和好的面粉中，含有明矾2g，若每根油条平均用面50g，试计算早餐食用2根油条是否超过铝的安全摄入量？（假设人体重为50千克）

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