精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
2.结合图所示实验装置,回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时,应选用A装置做气体发生装置(填字母),其反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,则选用的气体发生装置为B(填字母),其反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)通过查阅资料得知:
①实验室可用加热氯化铵固体和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气;
②一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应:2NO+O2=2NO2
那么在实验室里制取氨气应选择的气体发生装置为A(填字母);收集一氧化氮气体应选择的装置是C(填字母).

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室可用加热氯化铵固体和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,因此需要加热;一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应:2NO+O2=2NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集.

解答 解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;故答案为:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)实验室可用加热氯化铵固体和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,因此需要加热;一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易发生下列反应:2NO+O2=2NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集;故答案为:A;C;

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.PM2.5是粒径在2.5微米以下的细颗粒物,直径相当于人类头发的$\frac{1}{10}$大小,不易被阻挡.被吸入人体后会直接进入支气管,干扰肺部的气体交换,引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病.国内首家生产出一体式PM2.5测量仪的公司曾在一个50立方米的房子内做过实验,没点烟前PM2.5数值是198毫克/立方,点燃一支香烟,数值在1分钟内瞬间上升到685毫克/立方,两支香烟是1394毫克/立方,其中90%来源于二手烟中的微颗粒物.抽空多去野外走一走,那里的PM2.5值很低.
(1)PM2.5其实就是我国计入空气首要污染物的D(填字母序号);
A.氮氧化物  B.二氧化硫  C.一氧化碳  D.可吸入颗粒物
(2)频发的雾霾天气催热了防PM2.5专用口罩的网上销售,医生指导晨练爱好者灰霾天最好待在家里,若要外出必须戴好口罩.常用的三种口罩过滤孔径如下:①普通16层纱布口罩在100微米左右;②单层无纺布口罩在10微米左右;③N95专业口罩在0.1微米左右.则选择更有效的口罩是③(填序号);
(3)佩戴防PM2.5专用口罩使用了活性炭,这是利用了活性炭的吸附作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.元素周期表是我们学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富.

(1)从表中可查出硅元素的相对原子质量为28.09.11号元素的核电荷数11.
(2)请写出8号元素的元素符号O13号元素的元素符号Al.
(3)通过分析,同一横行元素之间的排列有一定的规律从左至右原子序数依次递增(或同一横行从左到右,各元素原子的电子层数相同等)
(4)如图是几种微粒结构示意图,其中具有相似的化学性质的是②③(填序号)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.请用化学用语填空:
①水分子H2O;  ②2个氢原子2H;
③钠离子Na+;  ④氦气He.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.取12.5g石灰石样品(假设杂质既不溶于水,也不与其它物质反应),向其中加入50g一定溶质质量分数的稀盐酸,恰好完全反应,过滤得滤液55.6g.该样品中碳酸钙的质量分数为 (  )
A.85%B.80%C.75%D.70%

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.空气是一种宝贵的自然资源.下列有关说法中不正确的是(  )
A.空气中由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物
B.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分,并得出氧气约占空气总体积$\frac{4}{5}$的结论
C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料
D.稀有气体都没有颜色、没有气味,在通电时能发出不同颜色的光

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.要除去氮气中的氧气,从而得到纯净的氮气,可选用的物质是(  )
A.木炭B.石蜡C.铁丝D.铜丝

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或加热的条件下均不反应.那么,铜与浓硫酸能否发生反应呢?他们设计了如图所示装置进行探究.
【猜想与假设】
①在常温下能反应
②常温下不能反应,但在加热条件下可以反应
③常温下不反应,在加热条件下也不能反应
【查阅资料】
(1)SO2和CO2相似,都能和NaOH等碱溶液反应生成盐和水.
(2)SO2能使红色的品红溶液褪色,加热,又能恢复原来的红色.
【实验与事实】
操作①将一小块铜片放入试管中,加入足量浓硫酸,无明显现象;
操作②加热该试管,铜片上有气泡,产生了有刺激性气味的气体;将产生的气体通入品红溶液中,品红溶液腿色,加热,溶液又恢复为红色.
操作③停止加热,将试管中的残液慢慢倒入水中,溶液呈蓝色.
【分析与思考】
(1)同学认为,由以上探究可知:猜想②(填序号)是正确的.
(2)同学认为,经检验产生的气体是SO2,操作③中溶液呈蓝色可知生成了CuSO4,所以铜和浓硫酸在加热条件下反应的产物只有这两者.
(3)同学认为,在实验装置中,“蘸有浓碱液棉花”的作用是吸收SO2
请写出该反应的化学方程式:Cu+2H2SO4(浓)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
【反思与评价】
(4)在【分析与思考】(2)中对产物只是对产物只是SO2 和CuSO4 的判断是否准确?
否(填“是”或“否”),其理由是反应物中有氢元素,但二氧化硫和硫酸铜中都不含氢元素.
(5)操作③中,从安全角度考虑不可以(填“可以”或“不可以”)将水倒入残液中,其理由是残液中含有浓硫酸,若将水倒入残液中,浓硫酸溶于水放出大量的热,会使溶液飞溅.
【拓展与应用】根据以上探究和已掌握的知识,该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案:
①①Cu$→_{△}^{浓硫酸}$CuSO4
②Cu$\stackrel{△}{→}$CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
(6)经过对两种方案的讨论、对比,同学们认为方案②具有的优点有BCD(填序号).
A.提高铜的利用率
B.提高硫酸的利用率
C.不产生SO2
D.安全性好
【实验结论】
(7)浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关,还可能和溶液中溶质的浓度有关.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.节假日或双休日,和全家老少去郊游并野炊一把实为一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些问题,你知道该怎么处理吗?对遇到的一些现象,你能解释其中的原因吗?
(1)在火堆上悬挂野炊锅时,应调节野炊锅到合适的高度.你觉得原因可能是便于用外焰加热;
(2)菜谱:米饭、烤火腿、红烧兔肉、鲫鱼汤,从营养角度来看,你准备再添-道菜是凉拌黄瓜
(3)若不小心被蚂蚁刺了(蚂蚁能分泌蚁酸),下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是C.(填字母)
A.食醋            B.食盐水       C.肥皂水        D.石灰水.

查看答案和解析>>

同步练习册答案