| 实验步驟 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤1:取少量“污清爆炸盐”于烧杯中,加入足量蒸馏水,充分搅拌 | 固体完全溶解,形成无色溶液 | \ |
| 步驟2:取少量步驟1形成的溶液与试管中,再滴加稀盐酸,振荡,静置 | 有气泡产生 | 含有Na2CO3 |
| 步骤3:取少置步骤2试管中的上层清液与另一支试管中,再滴加少量MgCl2溶液,振荡. | 无明显现象 | 不含NaOH |
| 步骤4:另取一支试管,加入少量步骤1形成的溶液,再加入MnO2,将带火星木条伸入试管中. | 带火星木条复燃 | 含有H2O2 |
分析 (1)根据磷是植物生长的营养元素,大量使用含磷洗涤剂会造成水体富营养化,造成水华和赤潮现象,污染水域解答;
(3)根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类和质量不变解答;
(4)根据碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体解答;
根据氯化镁与氢氧化钠反应生成氢氧化镁白色沉淀解答;
过氧化氢遇二氧化锰能分解生成氧气,所以可以用带火星的木条来检验;
解答 解:
(1)磷是植物生长的营养元素,也是组成细胞的重要元素,含磷洗涤剂会导致江河湖泊及近海海域越来越频繁的水华和赤潮现象,造成水质恶化.
(3)合理猜想:①其化合物为NaOH;②其化合物为H202;@其化合均为NaOH和H2O2;该小组同学做出以上猜想的理论依据是质量守恒定律,化学反应前后元素的种类和质量不变;
(4)步驟2:取少量步驟1形成的溶液与试管中,再滴加稀盐酸,振荡,静置,如果有气泡产生,说明含有碳酸钠;
步骤3:取少置步骤2试管中的上层清液与另一支试管中,再滴加少量MgCl2溶液,振荡.如果无明显现象,说明不含NaOH;
步骤4:另取一支试管,加入少量步骤1形成的溶液,再加入MnO2,将带火星木条伸入试管中.带火星木条复燃,说明含有H2O2.
答案:
(1)导致江河湖泊及近海海域越来越频繁的水华和赤潮现象,造成水质恶化;
(3)质量守恒定律,化学反应前后元素的种类和质量不变;
(4)
| 实验步驟 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤1:取少量“污清爆炸盐”于烧杯中,加入足量蒸馏水,充分搅拌 | 固体完全溶解,形成无色溶液 | \ |
| 步驟2:取少量步驟1形成的溶液与试管中,再滴加 稀盐酸,振荡,静置 | 有气泡产生 | 含有Na2CO3 |
| 步骤3:取少置步骤2试管中的上层清液与另一支试管中,再滴加少量MgCl2溶液,振荡. | 无明显现象 | 不含NaOH |
| 步骤4:另取一支试管,加入少量步骤1形成的溶液,再加入 MnO2,将带火星木条伸入试管中. | 带火星木条复燃 | 含有H2O2 |
点评 本题主要考查同学们的实验分析能力,难度较大,记住氧气的检验方法,掌握过氧化氢和碳酸钠的性质,能够根据物质的性质来选择合适的方法来对物质加以验证,其中检验碳酸盐常用的方法是用稀盐酸和氯化钙等.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 一定没有CuSO4 | |
| B. | 一定含有Ba(NO3)2、Na2CO3、Na2SO4 | |
| C. | 可以用定量分析的方法确定是否含有CaCO3 | |
| D. | 一定含有NaCl |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 衣橱里的樟脑球会逐渐变小---------分子是不断运动的 | |
| B. | 气态氧气和液态氧气都能支持燃烧--------同种分子性质相同 | |
| C. | 水通电生成氢气和氧气---------化学变化中分子可再分 | |
| D. | 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来---------分子受热膨胀变大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 物质 | 杂质 | 除杂质选用的试剂和操作方法 | |
| A | CO2 | CO | 通过灼热的氧化铜 |
| B | 二氧化碳 | 氯化氢气体 | 通过氢氧化钠溶液 |
| C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入过量的铜粉,过滤 |
| D | 碳酸钙 | 氯化钙 | 加入足量的水溶解,过滤、洗涤、干燥 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 净化水的方法有吸附、沉降、过滤和蒸发等 | |
| B. | 水通电分解产生的正极和负极的气体体积比为2:1 | |
| C. | 为了增强水的导电性在电解水实验中需加入少量氯化钠 | |
| D. | 为了防止水结冰可在汽车水箱中加入少量乙二醇 |
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