分析 鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:氧气能支持燃烧,氮气不能燃烧、不能支持燃烧,把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是氮气;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体.
故答案为:把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是氮气;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 因为酸与碱反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定都是酸与碱的反应 | |
| B. | 因为有机物都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物都是有机物 | |
| C. | 因为酸电离时能够产生氢离子,所以电离时能够产生氢离子的化合物一定都是酸 | |
| D. | 因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O,所以蜡烛组成中一定含有C和H |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | O2 和O3 都是单质 | B. | O2和O3 都是同一种物质 | ||
| C. | O2 和O3 的性质完全相同 | D. | 该反应是物理变化而不是化学变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 不使用催化剂,反应就不能进行 | |
| B. | 催化剂可以改变化学反应的速率 | |
| C. | 任何化学反应都需要催化剂 | |
| D. | 加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 拨打火警电话119 | B. | 逃跑 | C. | 找老师想办法 | D. | 湿抹布扑盖 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 出行少乘交通工具,多走路 | B. | 生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶 | ||
| C. | 用废旧报纸制作铅笔杆 | D. | 农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 将试管夹从试管底部往上套,夹在试管的中上部 | |
| B. | 实验结束后,剩余的试剂都应放回原试剂瓶 | |
| C. | 过滤时,用玻璃棒在过滤器中不断搅拌 | |
| D. | 振荡试管时,用手紧握试管,拇指堵住试管口,上下晃动 |
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