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(2009?赤峰)在宏观物质、微粒结构和化学符号之间建立联系,是化学科学不同于其他学科的思维方式.已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11,根据你学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号(元素符号、离子符号或化学式)等知识,用上述元素按要求填空:
(1)质子数为11的同种元素的原子和离子粒子的化学符号
对应物质的名称
(2)质子数之和为10的
两种不同的分子
粒子的化学符号
对应物质的名称
(3)一种酸和一种碱粒子的化学符号
对应物质的名称

【答案】分析:由题意:已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11,根据学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号(元素符号、离子符号或化学式)等知识,用上述元素按要求填空:
(1)质子数为11的同种元素的原子和离子:则为钠原子和钠离子;
(2)质子数之和为10的两种不同的分子:则如水分子、甲烷分子;氟化氢分子、氨气分子虽符合质子数之和为10,但组成元素只能用“H、C、O、Na”,故其不符合题意;
(3)一种酸和一种碱:由“H、C、O、Na”组成,只能为碳酸、氢氧化钠.
解答:解:由题意:已知H、C、O、Na四种元素的核电荷数分别为1、6、8、11,根据学过的有关物质的名称、物质的构成和表示微观粒子的化学符号(元素符号、离子符号或化学式)等知识,用上述元素按要求填空:
(1)质子数为11的同种元素的原子和离子:则为钠原子和钠离子,故它们的化学符号分别为Na、Na+
(2)质子数之和为10的两种不同的分子:则如水分子、甲烷分子;故它们的化学式分别为H2O、CH4
(3)一种酸和一种碱:由“H、C、O、Na”组成,只能为碳酸、氢氧化钠;故它们的化学式分别为H2CO3、NaOH.
故答为:
(1)质子数为11的同种元素的原子和离子粒子的化学符号Na+钠离子
对应物质的名称Na钠原子
(2)质子数之和为10的
两种不同的分子
粒子的化学符号CH4甲烷
对应物质的名称H2O
(3)一种酸和一种碱粒子的化学符号NaOH氢氧化钠
对应物质的名称H2CO3 碳酸

点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写;掌握原子的定义与构成.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2009?赤峰)化学是一门以实验为基础的学科,请根据下图回答问题:

(1)图甲中:①仪器a的名称是
试管
试管

②在连接c和d时,使d较容易插入c的措施是
将导管的一端用水润湿
将导管的一端用水润湿

(2)如果采用图乙的操作,可能造成的后果之一是
导管折断(或刺破手、或压破试管)
导管折断(或刺破手、或压破试管)

(3)利用图丙装置(夹持装置未画出)能进行的实验是
B、D
B、D
(填序号).
A、用高锰酸钾制氧气                B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气              D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
(4)图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便,但无法控制反应的进行.请从图丁中选取
B
B
(填序号)与图甲中a组成新的气体发生装置,已达到用时则开、不用时则关,控制反应进行的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2009?赤峰)某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中,发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生,生成的气体是什么呢?
【提出猜想】从物质组成的元素角度分析,产生的气体可能是HCl、Cl2、O2、H2
【查阅资料】25℃时:HCl气体在水中的溶解度是500,极易溶于水;Cl2在水中的溶解度约是2,易溶于水,它能与NaOH溶液发生化学反应.
【讨论分析】依据猜想和资料,实验小组的同学进行了如下讨论:
(1)甲同学根据资料推理得出产生的气体不可能是
HCl
HCl

(2)乙同学认为是O2,则检验O2的方法是
用带火星的木条检验,看是否复燃
用带火星的木条检验,看是否复燃

(3)丙同学认为是Cl2,则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量进行检验.Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是:Cl2+2NaOH=NACl+NaClO+X,则X的化学式是
H2O
H2O

【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案,排除和验证猜想的气体.

①如果产生的气体是O2和H2,你认为装置C中存在的安全隐患是
易发生爆炸
易发生爆炸

②丁同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指
堵住试管口,试管口略向下倾斜,靠近酒精灯的火焰,移开拇指点火
堵住试管口,试管口略向下倾斜,靠近酒精灯的火焰,移开拇指点火
,若没有听到
尖锐的爆鸣声
尖锐的爆鸣声
,方可采用上面的装置进行实验.
【验证实验】经丁同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的干燥的气体从a处通入,过一会儿点燃C处的酒精灯,过一段时间后,发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色;停止通气,再称量装置A,发现质量无增减.
【实验结论】铁钉与氯化铜溶液反应时,产生的气体是
氢气
氢气

【实验反思】(1)装置B中浓H2SO4
干燥
干燥
作用.
(2)由上述实验可以推出氯化铜溶液显
酸性
酸性
(填“酸性”、“碱性”或“中性”)

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科目:初中化学 来源:2009年内蒙古赤峰市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2009?赤峰)化学是一门以实验为基础的学科,请根据下图回答问题:
 
图甲
图乙

图丙
图丁
(1)图甲中:①仪器a的名称是______.
②在连接c和d时,使d较容易插入c的措施是______.
(2)如果采用图乙的操作,可能造成的后果之一是______.
(3)利用图丙装置(夹持装置未画出)能进行的实验是______(填序号).
A、用高锰酸钾制氧气                B、用过氧化氢溶液与二氧化锰溶液制氧气
C、用锌和稀硫酸制氢气              D、用石灰石和稀盐酸制二氧化碳
(4)图丙中的气体发生装置虽然简单、操作方便,但无法控制反应的进行.请从图丁中选取______(填序号)与图甲中a组成新的气体发生装置,已达到用时则开、不用时则关,控制反应进行的目的.

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科目:初中化学 来源:2009年内蒙古赤峰市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

(2009?赤峰)某校在做CO还原CuO的实验时,各小组分别设计了以下四套实验装置.

请你从防止空气污染、节约能源的角度分析:最不理想的实验装置是______,最合理的实验装置是______.

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