【题目】根据下列实验装置图填空:(填入相应的选项如A、B……)
(1)写出图中标示的仪器名称:a_____b_____
(2)兴趣小组在实验室用双氧水和二氧化锰制取一瓶相对纯净的氧气,写出反应的化学方程式_____,制取装置组合为_____,当_____以证明收集到氧气已满。
(3)兴趣小组集满氧气后进行实验,发现氧气不纯,原因可能是_____。
(4)兴趣小组还需要一瓶干燥的氧气,如图方框处可以选_____收集装置,同时装置C中制得的氧气有少量水蒸汽,可用_____除去水蒸气,该物质俗称_____反应基本类型为_____
(5)兴趣小组用氯酸钾制取氧气时,发现没有二氧化锰,于是就用高锰酸钾代替(已知高锰酸钾KMnO4)加热反应后生成固体锰酸钾(K2MnO4)固体二氧化锰和氧气,试回答:
①该反应中二氧化锰属于_____,反应基本类型属于_____。
②反应结束后,对剩余的固体物质进行分离提纯,兴趣小组查阅资料,含钾的盐类化合物均溶于水,二氧化锰不溶于水;
(6)①实验室可用FeS(固体)和盐酸反应制得硫化氢(H2S)气体和氯化亚铁,已知H2S气体可溶于水,密度比空气大,请问:若要制取H2S,应选用如图中_____(填A或B或C)作为发生装置,该装置的优点是_____反应的化学方程式为_____其中FeS读作_____。
②由于硫化氢气体有剧毒,故一般采用如图所示装置进行收集。收集时,硫化氢气流从_____(填“a”或“b”)进入。
③专家提醒:下水道硫化氢气体泄漏时,可以用湿毛巾捂住鼻子做好防护,井向高处转移,这种做法的理由是_____。
【答案】长颈漏斗 集气瓶 2H2O22H2O+O2↑ BD或CD 集气瓶口有大气泡冒出时 没有等到气泡均匀连续冒出就收集、集气瓶中的水没有装满等 E 氢氧化钠固体 火碱 烧碱或苛性钠 分解反应 催化剂 分解反应 B或C 方便加液体药品或可以控制反应的速率 FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑ 硫化亚铁 a H2S气体可溶于水
【解析】
(1)图中标示a的仪器名称是长颈漏斗;图中标示b的仪器名称是集气瓶;
(2)过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;用双氧水和二氧化锰制氧气,反应物的状态是固体和液体,不需要加热,可用B或C作为发生装置,氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净,收集装置选用D。在实验室用双氧水和二氧化锰制取一瓶相对纯净的氧气,制取装置组合为BD或CD;氧气集满的现象是集气瓶口有大气泡冒出;
(3)兴趣小组集满氧气后进行实验,发现氧气不纯,原因可能是:没有等到气泡均匀连续冒出就收集、集气瓶中的水没有装满等;
(4)兴趣小组还需要一瓶干燥的氧气,如图方框处可以选向上排空气法收集,收集装置选用E;同时装置C中制得的氧气有少量水蒸汽,氢氧化钠固体具有吸水性,可用氢氧化钠固体除去水蒸气,氢氧化钠俗称火碱、烧碱或苛性钠;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,该反应是由一种物质分解生成两种物质,属于分解反应;
(5)兴趣小组用氯酸钾制取氧气时,发现没有二氧化锰,于是就用高锰酸钾代替(已知高锰酸钾KMnO4)加热反应后生成固体锰酸钾(K2MnO4)、固体二氧化锰和氧气;该反应中二氧化锰属于催化剂,反应基本类型属于分解反应;
(6)①根据“实验室可用FeS(固体)和盐酸反应制得硫化氢(H2S)气体和氯化亚铁”可知,该反应的反应物是固体和液体,不需要加热,发生装置可选用B或C;B装置中长颈漏斗可随时添加液体,C装置中的分液漏斗可控制液体的滴加速率,可以控制反应的速率,该装置的优点是:方便添加液体药品或可以控制反应的速率;反应的化学方程式为:FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑;其中FeS读作硫化亚铁;
②由于硫化氢气体有剧毒,故一般采用如图所示装置进行收集。收集时,硫化氢气体从a(长)管进入,因为硫化氢气体的密度比空气大;
③专家提醒:下水道硫化氢气体泄漏时,可以用湿毛巾捂住鼻子做好防护,并向高处转移,这种做法的理由是:H2S气体可溶于水。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计了一套验证碳酸具有酸性而二氧化碳没有酸性的实验.他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸,晒干后折成纸花,然后按如图所示分别进行实验:
请回答下列问题:
(1)紫色石蕊纸花遇到酸性溶液显____色。
(2)在B实验中,当加入水后,紫色石蕊纸花显____色,B实验的作用是________。
(3)在C实验中,紫色石蕊纸花变____色,出现这一实验结果的原因是_______(用化学方程式表示)。
(4)通过以上实验,尚未达到验证的目的,若要达到验证的目的,你的改进方法是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明同学去旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按如图所示流程进行实验,制取蒸馏水.
请回答下列问题:
(1)进行过滤操作时,下列做法错误的是_____.
A 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C 滤纸的边缘要低于漏斗口 D 液面不要低于滤纸边缘
(2)向滤液中加入活性炭,利用其_____性,除去水样中的色素和异味.
(3)硬水会给生产和生活带来许多不便,生活中可用_____的方法降低它的硬度;
(4)在许多化学实验中,需要用到水 但其作用却不同:细铁丝在氧气中燃烧的实验中瓶底要预先放少量水或铺上一层细沙,其作用是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过近一个学期的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答问题:
(1)写出编号所指仪器的名称:① ;② ;
(2)以上装置图中共有两处明显的错误,请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上: ;
上述装置改进后,请继续回答下列问题:
(3)小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气,他选择上述装置中的A和 (填字母)进行组装.小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置.在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品,在两个反应中它起 作用.请你写出小红制取氧气的化学反应方程式: ;
(4)实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 (填化学式),写出实验室检验该气体的方法 ;
(5)装置B、C都可以用来制取(4)中的气体,比较这两个装置的不同,指出B装置的一个突出优点 ;
(6)有一名同学欲用G装置收集H2,则H2应从导管口 通入.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5.下列对这两种现象解释合理是( )
①甲可能是红磷量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙可能没夹紧,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出。
A. 只有①③B. 只有②④C. 只有①②③D. ①②③④
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【题目】某化学反应的微观示意图如图所示,其中相同的球代表同种原子。
(1)该化学反应中,发生变化的是_____(选填“分子”或“原子”),参加反应的两种分子的个数比为_____。
(2)该反应的生成物是_____(选择序号填空)。
A 化合物 B 单质 C 混合物
(3)该反应的微观示意图说明,化学反应遵守质量守恒定律的原因是_____。
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【题目】阅读下面科普短文。
土豆是继水稻、小麦、玉米之后的第四大粮食作物,含淀粉、蛋白质、维生素C等多种营养物质,是餐桌上的美味食材。
表1鲜土豆中主要营养物质的含量(每100g)
蛋白质/g | 脂肪/g | 淀粉/g | 钙/mg | 磷/mg | 维生素C/mg |
1.5-2.3 | 0.4-0.94 | 17.5-28.0 | 11-60 | 15-68 | 20-40 |
土豆切开后发生褐变,用水浸泡能防止褐变,但会引起营养物质流失。用土豆片进行实验,测得其食用品质、淀粉含量和维生素C含量随浸泡时间的变化如下:
土豆变绿、发芽时,龙葵素含量显著增高,而龙葵素多食可导致中毒,就算是把变绿、发芽的部位削掉,也不宜食用。除食用外,土豆还可以作为原料广泛用于医药、化工、纺织、造纸等工业中。
依据文章内容回答下列问题。
(1)表1中的“钙”指的是______________(填“元素”或“原子”)。
(2)由图1可知:60min内,_________(填序号,下同)。
A 浸泡30min比10min脆性分值高
B 浸泡10min,硬度、咬碎感均无明显变化
C 随着浸泡时间的增加,粘结性、弹性分值均降低
(3)由图2可知:土豆片的淀粉含量与浸泡时间的关系是_______________________。
(4)変绿、发芽的土豆不宜食用,其原因是___________________________________。
(5)下列说法正确的是_____________。
A 土豆是四大粮食作物之一 B 土豆中维生素C含量最高
C 用水泡可防止土豆片褐変 D 土豆开发应用的前景广阔
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在点燃条件下,甲与一定量的乙反应生成丙和丁的微观示意图如图。下列说法正确的是( )
A. 该反应前后,硫元素的化合价不变
B. 该反应的化学方程式为:H2S+O2S+H2O
C. 若在该反应中继续通入足量的乙,则乙与丙可进一步反应
D. 反应中,甲与丁两种物质的质量之比随乙物质的质量变化而改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图为甲、乙两种微粒结构示意图,下列有关叙述正确的是( )
A. 它们属于同种元素
B. 它们构成的单质为稀有气体
C. 它们的核外电子数不同
D. 甲表示阴离子,乙表示阳离子
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