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    【题目】以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程如图，下列有关该流程的说法不正确的是

    A. X的化学式为N2

    B. 分离空气的过程是物理变化

    C. 转化过程中发生了分解反应

    D. 合成过程中消耗NH3和CO2的质量比为17︰22

    【答案】C

    【解析】

    A、根据质量守恒定律，X中必含有氮元素，因X中从空气中分离出来，故X为氮气，化学式为N2，选项正确；B、分离空气的过程没有新物质生成，属于物理变化，选项正确；C、由流程图可知，氮气和氢气反应生成了氨气，属于化合反应，选项错误；D、由流程图可知,氨气、二氧化碳反应生成了尿素和水，化学方程式为CO2+2NH3=H2O+CO(NH2)2，故合成过程中消耗NH3和CO2的质量比=2×17：44=17：22，选项正确。故本题选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明，可推测碳酸氢铵具有的性质有_______（填字母）。

    A．易溶于水 B．受热易分解

    某同学提出疑问“这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的质量分数是多少？”

    带着这些问题，该同学进入实验室完成了下列实验。

    （查找资料）

    ①碱石灰能够吸收水和CO2，但是不吸收NH3

    ②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

    ③氨气溶于水形成氨水

    （性质探究）该同学设计了如下的实验装置：

    ①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是_____。

    ②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、B装置，加热，观察到B中的现象是________。

    ③再取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、E装置，加热，E中的现象是__________。

    ④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学表达式是_______。

    （含量分析）将装置A、C、D依次连接，加入10g化肥样品，加热至A中固体完全消失。称量装置D的质量如表 (各装置对气体吸收是完全的) ：

    实验前D装置的质量

    150.0g

    实验后D装置的质量

    151.7g

    ⑤由此分析得知：反应中产生氨气的质量为__________g。

    ⑥通过反应的化学表达式可知：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵（假设杂质中不含氮元素），请计算此化肥中氮元素的质量分数为__________（结果保留到0.1%）。

    ⑦此化肥中碳酸氢铵的质量分数为__________（结果保留到0.1%）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】这幅卡通画形象地展现了钠与氯气反应形成氯化钠的微观过程,在此过程中,钠原子变成了钠离子。

    钠原子和氯原子的结构示意图分别为:

    (1)钠元素处于周期表中第____________周期。

    (2)氯元素是非金属元素,它的原子一般在反应中容易____________电子。

    (3)请你比较分析钠原子、钠离子的异同。

    相同之处:①______________;②____________。

    不同之处:①____________;②_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学概念在逻辑上可能存在如图所示的关系，例如：纯净物与混合物属于并列关系。下列说法正确的是（____）

    A．单质与化合物属于包含关系

    B．化合物与氧化物属于并列关系

    C．氧化反应与化合反应属于交叉关系

    D．__________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、E、F都是九年级化学常见的物质．A是一种暗紫色固体，医疗上常用作消毒剂；C、F是黑色固体，E是黑色粉末，C常用作加热氯酸钾制取氧气的催化剂。它们间有如下转化关系：

    ①A C+ D+ B↑，② B+ E F。（提示：“↑”表示气体）

    （1）写出A的名称：____________。

    （2）写出物质B的一种用途：___________。

    （3）叙述E在B中反应的现象：__________。

    （4）写出木炭在B中燃烧的文字表达式：________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图中A～F是初中化学常见的物质。A和C为液体，且组成A和C的元素种类相同；B和D为气体；蓝色絮状沉淀E加热分解生成黑色固体F。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。

    （1）写出化学式：A________，B________。

    （2）写出化学方程式： D → C __________， E → F __________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：

    （1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序 ；

    （2）图②中用来取用NaCl的仪器是 ；

    （3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示位置见图，则称取的NaCl质量为 g；

    （4）NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】乙醇（C2H6O）俗称酒精，它在点燃的条件下能与氧气发生燃烧反应，但在其他条件下能与 氧气发生其他类型的化学反应。现对乙醇与氧气的反应进行探究，请你参与下列活动。

    （探究活动一） 同学们把绕成螺旋状的红色铜丝在酒精灯外焰上灼烧，发现表面变黑，趁热插入无水乙醇中，铜丝很 快变为红色，并闻到刺激性气味。重复上述操作多次，得到 A 溶液；经称量，实验前后铜丝质量不变。

    （1）铜丝灼烧后生成的黑色物质是_________。（写化学式）

    （2）灼烧后的热铜丝除了给反应加热外，还起到给反应提供________元素的作用。

    （3）科学证明，铜在该反应前后质量和_________不变，是该反应的催化剂。

    （提出问题）生成的激性气味的气体是什么气体？

    （猜想与假设）同学们提出刺激性气味的气体可能是： 猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）

    （讨论与结论）

    小吴同学根据“反应前后元素种类不变”认为猜想一错误，理由是________。 小李同学认为猜想二错误，理由是_________。 小张同学认为猜想三可能正确，原因是醋酸具有挥发性，并有刺激性气味。

    （探究活动二）

    取少量 A 溶液，滴入适量的_________试液，液体颜色_________，则猜想三错误。

    （讨论与结论）

    老师提示，这种刺激性气味的气体来源于易挥发的乙醛，其相对分子质量为 44，且含有 C、H、O 三种 元素（它们的质量比为 6:1:4），由此可推知乙醛的化学式为_________。

    （拓展活动）同学们再取少量 A 溶液，加少量无水硫酸铜后变蓝色，说明反应还有水生成。请写出乙 醇与氧气反应的文字表达式：_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取氧气的实践与研究。

    （1）仪器名称：①______________；②________________；

    （2）实验室用高锰酸钾制氧气时，发生装置应该选择_______，若要收集一瓶较纯净的氧气，收集装置应选用装置_______。用高锰酸钾制氧气的符号表达式为_______________________。

    （3）如果采用装置F收集氧气，氧气应从______（填“a”或“b”）端进入．

    （4）用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，实验结束时，要先把导管移出水面，后停止加热，其理由是______________________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_______________；

    （5）若用向上排气法收集氧气，氧气验满的具体操作方法是_________；

    （6）实验室如果用过氧化氢溶液制取氧气，选择的发生装置是_______，加入药品的先后顺序有以下两种情况，你选择的方法是________：

    ① 把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中；

    ② 把少量MnO2缓缓加入盛有过氧化氢溶液的反应容器中；你选择这种方法的原因是_____________。

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