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    【题目】小雨阅读课外资料得知过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？哪个催化效果更好？

    （设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验，（其它可能影响实验的因素均忽略）

    实验序号

    KClO3质量

    其它物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    ②

    1.2g

    CuO 0.5g

    ③

    1.2g

    MnO2 0.5g

    （1）上述实验应测量的“待测数据”是________________ ；

    （2）若实验②比①的“待测数据”更______（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾分解的速率。你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 _________________。

    （3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式为_________。

    【答案】收集等体积氧气所用的时间 小 探究氧化铜和二氧化锰的催化效果 过氧化氢水＋氧气

    【解析】

    （1）本题的实验目的证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，所以“待测数据”是收集等量氧气所需时间。故答案为：收集等量氧气所需时间。
    （2）如果氧化铜能加快氯酸钾的分解速率，实验②比实验①所用时间小。故答案为：小。验③和实验②对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好。故填：探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好

    （3）过氧化氢在氧化铜做催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水＋氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：

    （1）指出编号仪器的名称：①_____，②_____。

    （2）A—E装置中有一明显错误的是_____（填写字母），错误为_____。利用改进后的装置继续完成后面的实验。

    （3）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是（填字母）_____，反应原理用化学式表达式为_____；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是_____；若使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是_____。

    （4）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：_____（填字母）。

    A 高锰酸钾中混入了二氧化锰 B 收集前，集气瓶中未注满水

    C 收集后，集气瓶中仍有少量水 D 未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

    （5）老师让同学们往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气。

    ①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是_____（填字母）。

    ②用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：_____。

    ③空气中O2的体积分数约为21%。本实验中集气瓶内的氧气约占总体积的_____%。

    （6）若在氯酸钾和二氧化锰反应后的残余物中提纯KCl,需进行以下操作，请把空缺处填上_____；_____。

    在①、②、③的操作中均用到的仪器是_____；该仪器在②中的作用是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）

    A. 加热一定量的高锰酸钾固体

    B. 加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

    C. 向一定量二氧化锰中加入一定量过氧化氢溶液

    D. 向一定量二氧化锰中不断地加入过氧化氢溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在开放性科学实践活动课中，利用如图装置做了“空瓶生烟”的化学小魔术。操作步骤如下：

    （1）将软塑料瓶中充满氨气，用胶塞塞紧。

    （2）用注射器取一定量的浓盐酸。

    （3）把注射器针头穿过胶塞，缓缓向瓶中注入浓盐酸，观察到空瓶中产生浓浓的白烟，发生反应的符号表达式为：NH3+HC1→NH4C1。

    下列有关说法：①NH4C1为白色固体 ②该反应属于氧化反应 ③会观察到软塑料瓶变瘪的现象，正确的是（　　）

    A.①②B.①③C.②③D.①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）

    实验

    A

    B

    C

    D

    装置

    解释

    集气瓶中的水：吸 收放出的热量

    量筒中的水：通过水 的体积变化得出 O2 的体积

    集气瓶中的水：冷 却溅落熔融物，防 止集气瓶炸裂

    集气瓶中的水：水 先将集气瓶内的空 气排净

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】农民在大棚里种植蔬菜，为获得高产要开“碳吧”，实际上是向大棚内补充二氧化碳.具体操作是把稀硫酸放在塑料桶内息挂在高处，每天向桶内加适量的碳酸氢铵，则碳酸氢铵与硫酸反应生成硫酸铵、水和二氧化碳.

    （1）请写出该反应的化学方程式：______.

    （2）用塑料桶做反应容器，而不用铁桶，是因为______.

    （3）把塑料桶悬挂在高处是因为______.

    （4）反应生成的硫酸铵在农村可用做______.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。下图所示是元素周期表的一部分。

    （1）地壳中含量最多的金属元素是_______（写元素符号），其质子数为________。在化学反应中容易__________（填“得到”或“失去”）电子，所形成的离子符号为_________。

    （2）地壳中硅元素的含量仅次于氧元素，硅元素的相对原子质量为__________。

    （3）第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为_________。

    （4）当11号元素与17号元素组成化合物时，构成此物质的微粒符号为__________。

    （5）下图所示的微粒中，属于同种元素的是__________（填序号），元素的化学性质相似的是__________（填序号）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有 60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：

    （设计实验）

    小君设计了如图装置，该装置的圆底烧瓶中放入了25mL 水的目的是_______________________；

    （实验探究）

    第一组实验：取 3 只集气瓶，编号为①②③，分别装入 15%、30%和 45%的水，盖上玻璃片倒置在水槽中。当气泡________________________放出后，将导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出。将相同的 3 支带火星竹签分别插入①②③号瓶中，记录 实验现象。获得第一组实验现象后小君又做了第二组实验并记录实验现象。两组实验数据和现象见表：

    实验分组

    第一组

    第二组

    实验序号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ⑥

    集气瓶装水的体积分数/%

    15

    30

    45

    34

    38

    42

    带火星竹签状况

    亮

    很亮

    复燃

    很亮

    复燃

    复燃

    得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是_____________%。这时候的集气瓶 中氧气的体积分数为_________%。

    （实验结论）经多次实验得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为 48.7%

    （接续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的_____会影响到带火星竹签的燃烧。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，也是人类宝贵的资源。使用你掌握的化学知识，回答下列问题。

    （1）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务，下列做法会造成水污染的有__________（填序号）。

    A 工业废水直接排放 B 禁止使用含磷洗衣粉 C 大量使用化肥、农药

    （2）图1是电解水的示意图，在实验过程中试管a产生的气体是__________，试管b产生的气体是__________，检验试管b中气体的方法是__________。若试管a内产生气体体积为12mL，则连接电源正极的试管b内的气体体积__________ mL，写出电解水的文字表达式：__________。

    （3）实验室可用__________的方法除去水中的不溶性杂质，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中活性炭的作用是__________。

    （4）我们通常用__________来区分硬水和软水。生活中将硬水软化的方法是__________。

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