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(2012?淄博)请利用你学过的知识判断下列物质的用途体现或利用了物质物理性质的是(  )
分析:物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质.化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质.而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成,因此,判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生.
解答:A、用酒精给发热病人降温是利用酒精挥发吸热,使病人温度降低,没有新的物质生成,利用了物质物理性质,故A正确;
B、用熟石灰改良酸性土壤是利用氢氧化钙与酸发生反应,降低土壤的酸性,所以利用了熟石灰的化学性质,故B错;
C、用乙炔作燃料切割金属是利用乙炔燃烧放出的热量来切割金属,乙炔燃烧生成二氧化碳和水,有新的物质生成,属于化学变化,所以用乙炔作燃料切割金属,利用了化学性质,故C错;
D、用一氧化碳作还原剂炼铁是利用一氧化碳与铁的化合物反应生成铁,所以用一氧化碳作还原剂炼铁利用了化学性质,故D错.
故选A.
点评:物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念,联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质,则掌握起来并不困难.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?淄博)化学实验是学习化学的基础,请根据下图回答问题:

(1)如图A,把二氧化碳气体沿烧杯壁慢慢倒入,观察到的现象是
层蜡烛先熄灭(填写“上”或“下”).因此,由这一性质决定的二氧化碳的用途是
灭火
灭火

(2)如图B,分别取直径相同的镁条和铁丝各15cm,观察它们与氧气反应的现象,记录如下:
物 质 镁 条 铁 丝
现 象 在空气中点燃后,剧烈燃烧,发出耀眼白光. 在空气中不燃烧;将铁丝绕成螺旋状并在末端系一根火柴,点燃火柴后,放入氧气中,铁丝剧烈燃烧,火星四射.
选择相同长度和直径的上述两种金属做实验的目的是
做对比实验
做对比实验
,在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
引燃铁丝
引燃铁丝
,写出铁丝在氧气中发生反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
,此反应属于
化合反应
化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?淄博)化学兴趣小组对某生铁样品中铁的质量分数进行探究.请按照要求完成实验过程(提示:假设生铁样品中的其它成分不与稀硫酸反应).
实验目的:
测定某生铁样品中单质铁的质量分数
测定某生铁样品中单质铁的质量分数

实验过程:取一只烧杯,称得其质量为68.6g,加入一定量生铁样品碎屑,称得烧杯和样品的总质量为108.6g;向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸,边加边搅拌,直到烧杯中不再产生气泡,再加入稀硫酸以确保过量,测得共用去稀硫酸217.6g;静置,称量.称得烧杯和剩余物质的总质量为325.2g.
数据处理:计算该生铁样品中铁单质的质量分数.
反思交流:实验过程中把生铁样品加工成碎屑的目的是
让稀硫酸与铁屑接触更充分、反应速率更快、实验结果更精确
让稀硫酸与铁屑接触更充分、反应速率更快、实验结果更精确

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?淄博)实验室中要配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,请你帮助完成.

(1)甲图中缺少一种必须用到的玻璃仪器是
玻璃棒
玻璃棒
(填写名称).
(2)准确称量18g氯化钠,量取蒸馏水的体积如乙图所示,氯化钠完全溶解后所配制的溶液中溶质的质量分数是
18%
18%
(水的密度为1g/cm3).
(3)配制氯化钠溶液的操作过程依次是:氯化钠的称量、水的量取、
溶解
溶解
、装瓶并贴上标签.请你把丙图中试剂瓶上的标签填写完整.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?淄博)实验室制取气体时,首先要选择反应物,明确如何控制反应条件,然后确定气体发生和收集装置,还要考虑装置是否符合环保、安全等要求.请回答以下问题:
(1)实验室制取氧气时,下列物质不能直接作为原料的是
②⑥
②⑥
(填序号),判断的依据是
化学反应前后元素种类不变
化学反应前后元素种类不变

①水(H2O)  ②氯化钠(NaCl) ③氯酸钾(KClO3)④高锰酸钾(KmnO4)⑤过氧化氢(H2O2)⑥甲烷(CH4)
(2)当确定了实验室制取某种气体的化学反应原理后,还应该考虑原料是否容易获得、
反应速率是否适中
反应速率是否适中
等因素(写一项即可).选择气体的收集方法时,以下气体性质中不需要考虑的因素是
①③
①③
(填序号).
①颜色  ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)如图是实验室制取氧气的简易装置,反应所需的过氧化氢溶液通过分液漏斗加入的目的是
控制过氧化氢溶液的滴加速度
控制过氧化氢溶液的滴加速度
;当导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集,这样操作的理由是
氧气不易溶于水
氧气不易溶于水

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