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    14．已知化学反应的过程是参加反应的物质的分子相互接触，在一定条件下，破裂成原子，原子再重新组合成新分子的过程．如图是某个反应的微观示意图，该反应的化学方程式为（　　）
    A．NO+CO═N+CO2B．NO+CO2═NO2+COC．NO2+CO2═NO+CO2D．NO2+CO═NO+CO2

    分析 利用微观反应的图示结合化学反应的实质对该反应过程进行分析，即可得到反应前后分子、原子及元素种类的变化情况，并依据分子的结构情况书写出相关的方程式；

    解答 解：由图示可知反应前后分子的种类发生了变化，而原子种类未变，从而可知在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新物质的分子；
    由反应图示中关于分子结构及分子的变化情况可知，该反应的化学方程式是：NO2+CO=NO+CO2；
    答案：D

    点评 该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况，还考查了学生观察理解微观模型示意图的能力，从多方面考查了学生的综合能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．现有80克10%的NaC1溶液，若要使它的浓度达到20%，需要加入NaC110克，若要把它稀释成4%的NaC1溶液，需要加水160克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（　　）
    A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
    B．硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体
    C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
    D．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．结合下列图示装置，回答有关问题．

    （1）写出编号所指仪器的名称：a试管；b酒精灯．
    用A装置制取某种气体的一个化学方程式为2KClO$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （2）实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用A（填标号）；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明集满了氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．关于燃烧的说法正确的是A
    A． 都是化学反应  B．都是化合反应    C． 生成物都是气体     D．都放热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．钨在生活中具有重要的用途，常用作灯泡里的灯丝．如图是钨元素在元素周期表中的有关信息，下列说法错误的是（　　）
    A．钨的原子序数是74B．钨属于金属元素
    C．钨原子核外有74个电子D．钨原子质量是183.8g

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．在反应A+3B═2C+3D中，已知23gA和48gB恰好完全反应，生成44gC，又知D的相对分子质量为18，则A的相对分子质量为（　　）
    A．96B．92C．23D．46

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究：
    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3），按图1装置进行实验，可观察到的现象为：
    ①铜片上的红磷不燃烧 ②铜片上的白磷燃烧 ③水下的白磷不燃烧
    对比现象①和②可以得出，燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点；对比现象②和③可以得出，燃烧需要的条件是与氧气接触．
    【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
    【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．
    【反思与评价】
    （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是避免污染空气．
    （2）图2中的两个烧杯中都放入80℃的水，外面大烧杯中的热水除了可以提供温度外，还可以与五氧化二磷反应生成了无毒的正磷酸，发生反应的化学方程式为P2O5+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H3PO4，该反应属于基本反应类型中的化合反应．
    （3）为了证明燃烧发生的条件，同学们又进行了如下实验：
    在实验一中，烘烤一会儿后，滤纸燃烧，而实验二中，观察到滤纸条始终不燃烧，由此推知Na2SiO3的化学性质为不燃烧也不支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．丽和娟娟在购买零食薯片时发现包装袋鼓鼓的，她们想知道里边是什么气体，丽丽猜是氮气，娟娟猜是二氧化碳，请你设计实验证明娟娟的猜想（简要写出操作要点、现象和结论）

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