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如图为一组物质发生化学反应的示意图,其中□○◎●分别表示M、N、R、S四种不同元素的原子.由图分析下列结论正确的是


  1. A.
    该反应属于分解反应
  2. B.
    可能是氢气与氧化铜的反应
  3. C.
    该反应可能为N2+2S2M数学公式2M+2S2N
  4. D.
    R在该反应中一定未参加反应
C
分析:A、根据图示的含义和分解反应的定义判断.
B、根据图示的含义,以及氢气与氧化铜和反应的产物的分子结构判断.
C、根据图示的含义及方程式的N2+2S2M2M+2S2N意义判断.
D、根据图示的含义判断.
解答:通过图示分析,反应物有两种,一种是双原子分子构成单质,一种是两种元素组成的三原子分子构成的化合物,生成物也是两种,一种是由原子构成的单质,另一种是由两种元素组成的三原子分子构成的化合物,除外,还有一种物质不是反应物,可能与反应无关,也可能是催化剂.
A、分解反应是由一种物质生成多种物质的反应,而该反应的反应物和生成物都是两种,所以错误.
B、氢气与氧化铜反应生成铜和水,氢气是双原子分子构成单质,氧化铜不是两种元素组成的三原子分子构成的化合物,所以错误.
C、在N2+2S2M2M+2S2N中,N2是双原子分子构成单质,S2M是两种元素组成的三原子分子构成的化合物,M是由原子构成的单质,S2N是由两种元素组成的三原子分子构成的化合物,R可能是催化剂,与图示意义相符,所以正确.
D、R在该反应中,可能未参与反应,也可能是催化剂,所以错误.
故选C.
点评:反应类型是初中化学的基本概念之一,也是考查的重点和热点之一,理解它们的概念,了解分类的依据,掌握它们间区别和联系是解决该类习题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?崇明县一模)在学习“石灰石和钟乳石”时,小明和老师做了如图所示的一组对比实验.根据上述实验回答下列问题:
(1)小明的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应,其本质原因是
加热的温度不够,碳酸钙没有分解
加热的温度不够,碳酸钙没有分解

(2)老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应,该反应的化学方程式为
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2

(3)酚酞溶液变红,说明溶液呈
性,用化学方程式表示其原因
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(4)若老师实验时夹持的石灰石质量为10克,灼烧完全后剩余固体为6.7克(所含杂质在灼烧过程中不发生变化),请回答下列问题:
①当石灰石完全反应后,生成CO2的物质的量为
0.075
0.075
mol;
②求该石灰石中CaCO3的质量分数(根据化学方程式列式计算).
实验操作 实验现象
小明 用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精灯的火焰上灼烧(如图1所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞溶液不变色
老师 用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精喷灯火焰上灼烧(如图2所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中 酚酞溶液变红

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习“石灰石和钟乳石”时,小明和老师做了如下图所示的一组对比实验。

图1

 
 


实验操作

实验现象

小明

用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精灯的火焰上灼烧(如图1所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中

酚酞溶液不变色

老师

用坩埚钳夹持一小块石灰石,在酒精喷灯火焰上灼烧(如图2所示),2分钟后,把它投入含有酚酞的蒸馏水中

酚酞溶液变红

根据上述实验回答下列问题:

(1)小明的实验现象说明石灰石灼烧时没有反生化学反应,其本质原因是            

(2)老师的实验现象说明石灰石灼烧时发生了化学反应,该反应的化学方程式为

                                          

(3)酚酞溶液变红,说明溶液呈       性,用化学方程式表示其原因                  

(4)若老师实验时夹持的石灰石质量为10克,灼烧完全后剩余固体为6.7克(所含杂质在灼烧过程中不发生变化),请回答下列问题:

① 当石灰石完全反应后,生成CO2的物质的量为            mol;

② 求该石灰石中CaCO3的质量分数(根据化学方程式列式计算)。

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