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    20．日常生活中除去油污的方法很多，下列现象不属于乳化的是（　　）
    A．洗洁精洗去餐具上油污B．用汽油洗去衣服上油渍
    C．洗面奶洗去皮肤上油脂D．洗发精洗去头发上油脂

    分析 利用乳化与溶解的不同，分析去除油污的几种方法的差异．

    解答 解：A、洗洁精洗去餐具上油污是利用洗洁精的乳化功能，使油污、油脂与水形成具有一定稳定性但并不均一的乳浊液而除去，因此，属于乳化现象；
    B、用汽油洗去衣服上油渍是利用汽油能溶解污物而除去油污，此现象是溶解而非乳化；
    C、洗面奶洗去皮肤上油脂是利用乳化剂使油污、油脂与水形成具有一定稳定性但并不均一的乳浊液而除去，因此，属于乳化现象；
    D、洗发精洗去头发上油脂是利用乳化剂使油污、油脂与水形成具有一定稳定性但并不均一的乳浊液而除去，因此，属于乳化现象．
    故选B．

    点评 本题考查了有关乳化及乳化现象的知识点．是以日常生活中的一些物质为例，通过此题我们知道化学就在我们身边．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连接好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．（白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同且易与水反应生成磷酸）
    （1）该实验中白磷需稍过量，目的是耗尽瓶中氧气．
    （2）白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中，集气瓶内水面的变化是先下降，后上升；若实验成功，最终集气瓶中水的体积约为70mL．
    （3）该实验还可推论出氮气的性质是：氮气难（填“易”或“难”）溶于水，其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）．
    （4）集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到的作用有ABC（填写序号）
    A．加快集气瓶内气体冷却  B．液封导气管末端以防气体逸出  C．吸收五氧化二磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．葡萄酒酿造的主要过程中，肯定有化学变化发生的步骤是（　　）
    A．采摘B．清洗C．榨汁D．发酵

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量
    B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
    C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
    D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．VCD光盘上的光记录材料和储存信号的原理为：在激光照射下该材料的化学或物理性能发生某种改变，从而记录储存信号．碲（Te）的化合物是常用的VCD光记录材料中的一种，对于碲及其化合物的叙述错误的是（　　）
    A．碲是一种非金属元素B．TeO2和SO2是氧化物
    C．H 2Te 中Te化合价为+2价D．H 2TeO4中Te元素的化合价为+6价

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ MgO2
    C．2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$ 2H2+O2D．4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．下图是氧元素、铝元素在周期表中的位置及有关的结构示意图：

    回答下列问题：
    （1）铝元素的原子序数为13；属于铝离子的结构示意图是丁（填序号，下同）；
    （2）上图中属于氧原子的结构示意图的是A；
    （3）氧元素与铝元素最本质的区别是质子数不同；
    （4）甲、乙两种元素组成的化合物的化学式为Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．伦敦零碳馆案例采用可再生能源，实现二氧化碳零排放．馆内设有不同风格的零碳样板房．下列有关说法合理的是（　　）
    A．在自然界中，二氧化碳气体有利于植物光合作用，所以排放量不应该控制
    B．二氧化碳不属于有毒气体
    C．目前，二氧化碳在空气中的含量已经超过了氧气的含量
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．“凤凰”号火星探测器圆满完成任务，向地面发回数量堪称史无前例的图象和数据，为人类探索火星提供了宝贵的科学资料．
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