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    16．某物质的化学式为MO3，其中氧元素的质量分数为60%，则M的相对原子质量为（　　）
    A．80B．48C．32D．40

    分析 根据题意，某元素的氧化物的化学式为MO3，其中氧元素的质量分数为60%，则M元素的质量分数为40%，据此解答．

    解答 解：根据题意，某元素的氧化物的化学式为MO3，其中氧元素的质量分数为60%，则M元素的质量分数为40%，则两种元素的质量比是：40%：60%=2：3；设M的相对原子质量是x，则有$\frac{x}{16×3}=\frac{2}{3}$，解得x=32；
    故答案为：C．

    点评 本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．探究题：特活泼金属能否将较不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来，小美、小丽同学做了金属钠与硫酸铜溶液反应的实验．
    【实验一】把一块比绿豆略大的金属钠，放人盛有20 毫升硫酸铜溶液的烧杯中，发现金属钠浮在液面上不停打转，并发出嘶嘶声，烧杯发烫，表层溶液中出现了蓝色絮状沉淀，絮状物慢慢下沉渐渐增多，并没有出现紫红色的铜．正准备整理器材，她们突然发现蓝色沉淀渐渐变黑．
    【提出问题】生成的黑色固体是什么物质？
    【实验二】搭建分离装置，经过过滤、洗涤、干燥，得到少量的黑色粉末．
    【查阅资料】常见的黑色不溶于水的固体有：四氧化三铁、二氧化锰、氧化铜、炭粉等．
    小丽猜想：黑色固体可能是氧化铜，不可能是四氧化三铁、二氧化锰、炭粉．你认为小丽作出如此判断的依据是根据反应前后元素种类不变（或质量守恒定律）．
    小美猜想：黑色固体可能是氧化铜和铜的混合物．依据是量少而又细小的铜粉杂在氧化铜之间可能看不清．
    【实验三】为了进一步证实该黑色固体中是否含有铜，她们取少量该粉末放人试管，加人一定量的稀盐酸（稀硫酸或稀H2SO4或稀HCl）溶液，略微加热，发现固体全部消失，从而证实了小丽猜想是正确的．那么蓝色絮状沉淀怎么变成黑色固体的呢？
    【查阅资料】Cu（OH）2的起始分解温度约66℃．
    【实验反思】
    至此，谜底全部解开．为确保蓝色沉淀不分解，实验过程中要注意：
    A控制实验的初始温度．；B放入的金属钠需适量；C硫酸铜溶液用量不能太少．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．我国古代有“丹砂烧之成水银”之说，是指丹砂（硫化汞）受热发生分解反应，写出该反应的化学方程式HgS$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg+S．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．“珍爱生命，远离毒品”．冰毒是一种毒品，其主要成分是甲基苯丙胺（化学式为C10H15N）．有关甲基苯丙胺的说法正确的是（　　）
    A．属于混合物B．一个分子中原子总数为25
    C．燃烧只生成二氧化碳和水D．氢元素和氮元素的质量比为15：14

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．
    （1）下列各种水中，属于纯净物的是C（填字母）；
    A．汽水    B．矿泉水     C．蒸馏水     D．经过净化处理的自来水
    （2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，因此人们常采用加热煮沸的方法将硬水软化；
    （3）小刚为了净化收集到的雨水，自制了一个如图所示的简易净水器，其中小卵石、石英砂和彭松棉的作用是过滤．
    （4）自来水消毒过程发生的化学反应中有如图所示的微观过程：
    （  表示氯原子，  表示氧原子，  表示氢原子）该反应的化学方程式为H2O+Cl2═HClO+HCl，其中化合价发生变化的元素为氯元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．以下是某化学反应的微观示意图（   分别表示不同元素的原子），下列对图示反应的理解中，正确的是（　　）
    A．反应物和生成物中共含有三种元素
    B．参加反应的物质分子个数之比为1：1
    C．该反应属于化合反应
    D．反应物和生成物中只有一种单质

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    8．下列各组物质中前一种是化合物，后一种是溶液的是（　　）
    A．澄清石灰水、二氧化碳B．干冰、汽水
    C．冰水混合物、稀盐酸D．液氧、稀硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列各组物质的溶液混合后能发生复分解反应，但不产生沉淀或气体的是（　　）
    A．碳酸钾和硫酸B．硝酸钾和硫酸钠
    C．氢氧化钙和盐酸D．硫酸铜和氢氧化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．二氧化碳的循环以及对生活和环境的影响
    （1）二氧化碳的生成和消耗：人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧都产生二氧化碳．而自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的光合作用以及水和矿物质对二氧化碳的溶解．
    （2）大气中二氧化碳增多的原因及危害：人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳含量不断上升，引起了温室效应．
    （3）控制温室效应的措施：减少化石燃料的使用；开发新能源或清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐等．

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