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按照右图装置,瓶内盛放下列何种物质时,灯泡发光( )

A.烧碱固体
B.蔗糖水
C.食盐固体
D.硫酸钠溶液
【答案】分析:物质能导电是因为其溶解后能形成自由移动的离子,根据此条件来分析解答.
解答:解:干燥的食盐固体、烧碱固体因没有溶解在水中形成溶液而不具有自由移动的离子,所以不具有导电性;蔗糖水在形成溶液的时候是以分子的形式分散在水中的,也不具有能自由移动的离子,故也不具有导电性;硫酸钠溶液中存在能自由移动的离子,因而具有导电性.
故选D.
点评:本题主要考查物质溶解后形成溶液的导电性的原理分析,要具有导电性必需要符合两点:①物质溶解在水中形成溶液②能得到自由移动的离子.
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2005?卢湾区二模)氢氧化钙是一种碱,二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应.氢氧化钾也是碱.那么,二氧化碳能否与氢氧化钾溶液也发生反应?
    按照该思想方法,学生小组设计如右图(1)装置作探究:
锥形瓶内收满二氧化碳,滴管内盛有氢氧化钾溶液.挤压胶头滴管将氢氧化钾溶液滴入锥形瓶中.振荡后可见小气球a明显膨胀.
(1)反应原理:
CO2+2KOH=K2CO3+H2O
CO2+2KOH=K2CO3+H2O

(2)试分析原因:
二氧化碳与氢氧化钾反应,使瓶内气体压强减小,大气压把气球鼓起
二氧化碳与氢氧化钾反应,使瓶内气体压强减小,大气压把气球鼓起

(3)在以上实验后锥形瓶内的液体中滴加无色酚酞,显
色.
    接着以上学生实验,教师提供如图(2)所示装置:一只较灵敏的弹簧秤下,悬挂着一个实心的铜球,铜球浸没在盛有氢氧化钾溶液的烧杯中,此时弹簧秤的读数为M.教师请学生根据以上探究已有的结论推测:
(4)将烧杯敞开放置在空气中数天后,弹簧秤的读数将
小于M
小于M
.(假设溶液体积不变,且没有沉淀生成)(填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判断”)
(5)因为:
烧杯敝开放置在空气中数天后,烧杯中氢氧化钾溶液吸收空气中二氧化碳而生成碳酸钾,使溶液质量增加,溶液体积不变而质量增加,根据ρ=
m
v
,可判断溶液密度增大,再根据F浮=ρV铜球g,可知铜球所受浮力增大,最后由弹簧秤的读数=G铜球-F浮,可得知此时弹簧秤的读数将小于M.
烧杯敝开放置在空气中数天后,烧杯中氢氧化钾溶液吸收空气中二氧化碳而生成碳酸钾,使溶液质量增加,溶液体积不变而质量增加,根据ρ=
m
v
,可判断溶液密度增大,再根据F浮=ρV铜球g,可知铜球所受浮力增大,最后由弹簧秤的读数=G铜球-F浮,可得知此时弹簧秤的读数将小于M.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

氢氧化钙是一种碱,二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应.氢氧化钾也是碱.那么,二氧化碳能否与氢氧化钾溶液也发生反应?
  按照该思想方法,学生小组设计如右图(1)装置作探究:
锥形瓶内收满二氧化碳,滴管内盛有氢氧化钾溶液.挤压胶头滴管将氢氧化钾溶液滴入锥形瓶中.振荡后可见小气球a明显膨胀.
(1)反应原理:______.
(2)试分析原因:______.
(3)在以上实验后锥形瓶内的液体中滴加无色酚酞,显______色.
  接着以上学生实验,教师提供如图(2)所示装置:一只较灵敏的弹簧秤下,悬挂着一个实心的铜球,铜球浸没在盛有氢氧化钾溶液的烧杯中,此时弹簧秤的读数为M.教师请学生根据以上探究已有的结论推测:
(4)将烧杯敞开放置在空气中数天后,弹簧秤的读数将______.(假设溶液体积不变,且没有沉淀生成)(填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判断”)
(5)因为:______.

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科目:初中化学 来源:2005年上海市卢湾区中考化学二模试卷(解析版) 题型:解答题

氢氧化钙是一种碱,二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应.氢氧化钾也是碱.那么,二氧化碳能否与氢氧化钾溶液也发生反应?
    按照该思想方法,学生小组设计如右图(1)装置作探究:
锥形瓶内收满二氧化碳,滴管内盛有氢氧化钾溶液.挤压胶头滴管将氢氧化钾溶液滴入锥形瓶中.振荡后可见小气球a明显膨胀.
(1)反应原理:______.
(2)试分析原因:______.
(3)在以上实验后锥形瓶内的液体中滴加无色酚酞,显______色.
    接着以上学生实验,教师提供如图(2)所示装置:一只较灵敏的弹簧秤下,悬挂着一个实心的铜球,铜球浸没在盛有氢氧化钾溶液的烧杯中,此时弹簧秤的读数为M.教师请学生根据以上探究已有的结论推测:
(4)将烧杯敞开放置在空气中数天后,弹簧秤的读数将______.(假设溶液体积不变,且没有沉淀生成)(填“大于M”、“小于M”、“等于M”或“不能判断”)
(5)因为:______.

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