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    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：
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    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置
     
    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
     
    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是
     
    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是
     
    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式
     
    ．
    她选择上述装置中的A和
     
    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少
     
    ，理由是
     
    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：
     
    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．
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    本流程我探究的内容是
     
    ．C操作，为了使
     
    与氧气完全反应，我的操作方法是
     
    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是
     
    ，得出的探究结论是
     
    ．
    分析：解：（1）收集氧气可以用排水法与排空气法，但排空气法不会完全排尽空气，可以确定用排水法．
    （2）因为有氧气产生，但没收集到氧气，可以确定装置漏气．
    （3）通过比较过氧化氢制氧与高锰酸钾制氧的原理可以确定其优点．
    （4）化学反应的快慢是由反应物的接触面积等因素决定的．
    （5）用高锰酸钾分解制氧得到的产物是：锰酸钾、二氧化锰、氧气． 收集氧气可以用排水法和向上排空气法． 粉末状高锰酸钾容易被氧气吹进导管（当制取氧气装置给出固体加热制取气体时，一般要考虑是否使用了棉花团，当没有棉花团时一般只能写氯酸钾的分解，而不宜使用高锰酸钾）．
    （6）由于氧气具有助燃性，验满时一般用带火星的木条．
    （7）通过对本题图片以及药品的比较来确定本题的解题思路．
    解答：解：（1）根据收集较纯净的氧气的方法应当用排水法，故应选C．
    （2）根据有氧气产生，但没收集到氧气，可以确定装置气密性不好．
    （3）通过比较过氧化氢制氧与高锰酸钾制氧的原理不同，故应选B．
    （4）通过比较影响反应快慢的因素，可以确定选A．
    （5））用高锰酸钾分解制氧得到的产物是：锰酸钾、二氧化锰、氧气． 收集氧气可以用排水法和向上排空气法．高锰酸钾是粉末状，容易被氧气吹进导管，堵塞导管．故答案为：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气  选C或E．棉花． 高锰酸钾堵塞导管．
    （6）根据氧气具有助燃，确定检验氧气是否集满的方法：用带火星的木条放在试管口．
    （7）通过对本题图片以及药品的比较，可以确定本题答案为：木炭在氧气中燃烧生成产物是什么、木炭、将红热的木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶中、检验生成物、生成产物是二氧化碳．
    点评：本题综合考察了氧气的制备、检验、收集、性质等方面的知识，对学生的基本知识与基本技能进行了全面考察．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：
    （1）要收集氧气，可以选择图中的装置
    C
    C
    或者
    E
    E
    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是
    装置漏气
    装置漏气
    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是
    B
    B
    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气         B．不需加热             C．需加热
    （4）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．她选择上述装置中的A和
    C或E
    C或E
     （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少
    棉花团
    棉花团
    ，理由是
    为了防止高锰酸钾粉末进入导管
    为了防止高锰酸钾粉末进入导管
    ．
    （5）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：
    将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气
    将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源：2008-2009学年湖北省黄冈中学九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
    她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

    本流程我探究的内容是    ．C操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究结论是    ．

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    科目：初中化学 来源：2009-2010学年辽宁省盘锦市第四完全中学九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
    她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

    本流程我探究的内容是    ．C操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究结论是    ．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年云南省文山州马关县金厂中学九年级（上）期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

    林月和几位同学在实验室用下列装置制取氧气，并进行氧气性质的探究，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度．试回答下列问题：

    （1）要收集一瓶较纯净的氧气应选择图中的装置    ．（填字母）
    （2）某同学在观察到装置B内有大量气泡时，开始用E装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是    ．
    （3）若实验时用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是    ．（填序号）
    A．生成物中只有氧气；B．不需加热；C．需加热
    （4）装置B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是    ．
    A．控制液体的滴加速度；B．用体积小的溶器；C．加热反应物
    （5）林月用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式    ．
    她选择上述装置中的A和    （填装置序号）进行组装．你认为A装置中还缺少    ，理由是    ．
    （6）用排空气法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：    ．
    （7）做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程．

    本流程我探究的内容是    ．C操作，为了使    与氧气完全反应，我的操作方法是    ．D操作倾倒澄清石灰水的作用是    ，得出的探究结论是    ．

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