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    【题目】用“王水”（浓盐酸与浓硝酸的混合物）溶解黄金后得到一种物质：HAuCl4（四氯合金酸），其中金元素（Au）的化合价为（ ）

    A．+1 B． +2 C． +3 D． +4

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：化合物中元素的化合价为零，设HAuCl4（四氯合金酸）中金元素（Au）的化合价为x，则（+1）+x+（-1）×4=0得x=+3

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    【题目】物质世界充满了变化。下列变化中，属于物理变化的是

    A．光合作用 B．钢铁生锈 C．水果腐烂 D．冰山融化

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    【题目】桌上放着一个空烧杯，但实际上烧杯中有 ，其中 的体积约占烧杯容积的1/5， 的体积约占烧杯容积的4/5。

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    【题目】【2016年山东省泰安市】如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列叙述正确的是（ ）

    A．t1℃时，等质量的甲、丙溶液中所含溶质的质量分数为丙＞甲

    B．t2℃时，20g丙溶解于50g水中能形成70g溶液

    C．分别将三种物质的饱和溶液从t3℃降温至t2℃时，所得溶液溶质质量分数的大小关系为乙＞甲=丙

    D．若要将组成在N点的甲溶液转变为M点的甲溶液，可采取恒温蒸发溶剂的方法

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    【题目】蜡烛在空气中燃烧生成了

    A．二氧化碳和水 B．二氧化碳 C．水 D．大量灰烬

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    【题目】铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是

    A．产生大量白烟 B．燃烧的火焰为蓝色

    C．火星四射，有黑色固体生成 D．产生有刺激性气味的气体

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    【题目】【2016年山东省德州市】甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述中正确的是（ ）

    A．甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度

    B．t1℃时，甲、乙两种物质饱和溶液的溶质质量分数一定相等

    C．t2℃时，将30克甲物质放入70克水中，所得饱和溶液的质量为100克

    D．t2℃时，甲、乙两物质的饱和溶液降温到t1℃，析出晶体质量甲＞乙[

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    【题目】下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是

    A．放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物

    B．釜底抽薪，是为了将可燃物与火隔离

    C．用灯帽盖灭酒精灯，是为了降低可燃物的温度

    D．用湿抹布扑灭实验桌上燃烧的酒精，是为了降低可燃物的着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】【2016年山东省泰安市】实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

    【实验设计】

    （1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变 色。

    （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。

    【实验验证】

    同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO4后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。

    【提出问题】

    （1）石蕊试液变色后为何会褪色？

    （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？

    【查阅资料】

    看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：

    （1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。

    （2）含氮元素的某些气态物质的物理性质：

    NH3

    N2

    NO

    NO2

    颜色

    无色

    无色

    无色

    红棕色

    溶解性

    极易溶于水

    不溶于水

    不溶于水

    可溶于水或硝酸

    【猜想与分析】

    （1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是 。

    （2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：

    ①小丽同学认为A是NH3，但遭到了大家的一致反对，原因是 。

    ②小强同学认为A的N2，也遭到大家的一致反对，原因是 。

    ③经讨论，最终大家获得了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO2的共识。

    【实验探究】

    小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块Cu片投入稀HNO3中，发现Cu片溶解，也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式 。

    【交流与反思】

    根据探究结果，请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因

    。

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