| A. | 电器着火,迅速切断电源 | |
| B. | 图书着火,用泡沫灭火器灭火 | |
| C. | 天然气泄漏,迅速关闭阀门并开窗通风 | |
| D. | 洒出的少了酒精着火,迅速用湿布盖灭 |
分析 A、根据电器着火的处理措施进行分析判断.
B、用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能用水,否则容易受损.
C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断.
D、根据灭火原理:清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下,进行分析判断.
解答 解:A、电器着火,为防止触电,首先应切断电源,故选项说法正确.
B、图书着火,用泡沫灭火器灭火会损坏图书,应用二氧化碳灭火器灭火,故选项说法错误.
C、天然气具有可燃性,与空气混合遇明火等易发生爆炸,关闭阀门、开窗通风,可以稀释天然气、降低温度,防止发生燃烧或爆炸,故该处理事故的方法正确.
D、洒出的少量酒精着火,迅速用湿布盖灭,利用的是隔绝氧气和使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理,故选项说法正确.
故选:B.
点评 化学与我们的生活息息相关,了解事故发生的原理,学会预防和防护的措施,对于保障生命、财产的安全及正确解答本题有着重要意义.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 1 | 2 | 3 |
| A | 碱 | 含氧化合物 | 化合物 |
| B | 特异性免疫 | 计划免疫 | 预防接种 |
| C | 脑神经 | 脑 | 中枢神经系统 |
| D | 细胞 | 器官 | 组织 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 由化学式可知,可燃冰是混合物 | |
| B. | 氢气、酒精、可燃冰相比,氢气是未来世界最理想的燃料,但在大量制取、储存、运输、应用上还存在困难 | |
| C. | 可以马上大量使用,解决能源危机 | |
| D. | 从环境保护角度考虑,大量使用酒精、可燃冰作气体燃料时,若气体完全燃烧均对环境不产生影响 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰,生成无色气体. | |
| B. | 磷在空气中燃烧,产生大量白雾. | |
| C. | 铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体 | |
| D. | 木炭在氧气中燃烧时,发出白光,生成黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 项目 | A | B | C | D |
| 方案 | ||||
| 现象 | 蜡烛熄灭 | 干冷烧杯内壁出现无色液滴,澄清石灰水变浑浊 | 白磷燃烧,红磷不燃烧 | 盖上瓶盖,振荡后,塑料瓶变瘪 |
| 结论 | CO2密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧 | 该气体中一定有碳元素和氢元素 | 红磷的着火点比白磷的着火点高 | CO2能溶于水也能和水发生反应 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 实验操作 | 现象 | 结论 | |
| A | 向收集满CO2的软塑料瓶中,加入约$\frac{1}{3}$瓶体积的NaCl溶液,旋紧瓶盖,振荡 | 塑料瓶变瘪 | CO2能与NaCl反应 |
| B | 50℃时,将19gKCl固体加入50g蒸馏水中,完全溶解后缓慢降温 | 降温至20℃时开始有晶体析出 | 20℃时,KCl的溶解度为38g |
| C | 将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气 | 通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧 | 氧气是燃烧需要的条件之一 |
| D | 点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 | 烧杯内壁有无色液滴产生 | 该气体是CH4 |
| A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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