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    既能表示一种元素又能表示一种原子，还能表示一种物质化学符号的是（　　）
    A、Cu
    B、NO2
    C、N
    D、SO2
    考点：化学式的书写及意义,元素的符号及其意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
    解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
    A．Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一物质，故选项符合题意．
    B．该符号是二氧化氮的化学式，表示二氧化氮这种物质和一个二氧化氮分子，不能表示一种元素，故选项不符合题意．
    C．N属于可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示氮气一种物质，故选项不符合题意．
    D．该符号是二氧化硫的化学式，表示二氧化硫这种物质和一个二氧化硫分子，不能表示一种元素，故选项不符合题意．
    故选A．
    点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的名称与对应的化学式书写正确的是（　　）
    A、汞 Ag
    B、硝酸铁 Fe（NO3）2
    C、硫酸铝 Al2（SO4）3
    D、碳酸氢钙CaHCO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关N4说法正确的是（　　）
    A、N4和N2互为同素异形体
    B、N4是一种化合物
    C、1个N4分子由2个N2分子构成
    D、1molN4约含6.02×1023个氮原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2013年世界环境日中国主题为“同呼吸，共奋斗”．下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A、植树造林，绿化家园
    B、推广使用太阳能、风能
    C、工业排放废气要建高烟囱
    D、露天焚烧秸秆和垃圾

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图示实验操作中正确的是（　　）
    A、
    取少量液体
    B、
    闻气体气味
    C、
    点燃酒精灯
    D、
    给液体加热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质，能在pH=1的溶液中大量共存，且形成无色溶液的是（　　）
    A、NaNO3 HCl  Na2SO4
    B、NaNO3 NaCl  CuSO4
    C、NaCl  Na2SO4 Na2CO3
    D、NaOH   BaCl2 Na2SO4

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验现象的描述正确的是（　　）
    A、硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰
    B、红磷燃烧产生大量白雾
    C、碳在氧气里燃烧，发出蓝色火焰，生成黑色固体
    D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成白色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属钠投入硫酸铜溶液中，钠先与水反应生成氢氧化钠和氢气，生成的氢氧化钠再与硫酸铜反应．请写出钠与水反应的化学方程式
     
    ，其基本反应类型是
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
    （1）猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的符号表达式式：
     
    ，我知道它的反应类型是
     
    ．
    （2）我想制取该气体，发生装置将选取下图中的
     
      （填序号，以下同），收集装置选取
     
    ．
    （3）如果用图中的F装置收集该气体，我认为气体应从
     
      端（填“a”或“b”）导入．

    （4）我用另外的发生装置制取氧气，产生它的符号表达式是
     
    ．也可以选取另外一种收集方法
     
    ．

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